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Ergebnisse 2781 – 2800 von 2964debug: finder - default result 1
Abstimmungen (Teil 1) (CH-7005-1)
Die SchülerInnen beziehen auf einem Zettel zu folgenden Fragen Stellung: Was wisst ihr über diese Abstimmungen? Interessiert euch das? Was für eine emotionale Haltung vertretet ihr gegenüber dieser Abstimmungen? Die Zettel werden an die Wandtafel gehängt, die Lehrperson ordnet die Stellungnahmen und macht mit der Klasse eine kurze Auswertung der Ergebnisse.
Die SchülerInnen beziehen auf einem Zettel zu folgenden Fragen Stellung: Was wisst ihr über diese Abstimmungen? Interessiert euch das? Was für eine emotionale Haltung vertretet ihr gegenüber dieser Abstimmungen? Die Zettel werden an die Wandtafel...
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Abstimmungen (Teil 2) (CH-7005-2)
Zum Einstieg in die zweite Lektion hat die Lehrperson zwei vorbereitete Blätter mit je einer Aussage (Jugendliche unter 18 Jahren sollen politische Mitspracherechte haben; Wenn ich volljährig bin, werde ich von meinem Stimmrecht Gebrauch machen) an die Wandtafel gehängt, die Schülerinnen und Schüler sollen sich je mit einer Eintragung auf der darunter liegenden Skala positionieren.
Zum Einstieg in die zweite Lektion hat die Lehrperson zwei vorbereitete Blätter mit je einer Aussage (Jugendliche unter 18 Jahren sollen politische Mitspracherechte haben; Wenn ich volljährig bin, werde ich von meinem Stimmrecht Gebrauch machen) an die...
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Auseinandersetzung mit 6 Freiheitsrechten (CH-6008-0)
Zusammenfassung der Themen der letzten Wochen (Aufklärung, französische Revolution, Menschenrechte). Die Klasse setzt sich mit den sechs wichtigsten Freiheitsrechten auseinander.
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Auswirkung der Industrialisierung auf das gemeine Volk (Teil 1) (CH-6011-1)
Die Lehrperson fordert die Klasse auf, aufzuzählen, was sie noch zum Thema "Erfindung der Dampfmaschine" wissen. Das bereits Gelernte wird in einer Übersicht auf dem Hellraumprojektor gemeinsam zusammengetragen.
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Auswirkung der Industrialisierung auf das gemeine Volk (Teil 2) (CH-6011-2)
Die Lehrperson stellt die Frage: Wie sieht's aus für den herkömmlichen Menschen? Anschliessend legt die Lehrperson eine Karikatur auf den Hellraumprojektor und fordert die Klasse auf, diese zu kommentieren.
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Ende Zweiter Weltkrieg (Teil 1) (CH-7004-1)
Es werden 4 Fotografien zur Situation in Deutschland nach dem zweiten Weltkrieg gezeigt. In der Besprechungsphase werden die Ergebnisse der SchülerInnen an der Wandtafel gesammelt und vertieft.
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Ende Zweiter Weltkrieg (Teil 2) (CH-7004-2)
Zu Beginn werden die letzten 2 D's erklärt: die Demontage und die Demokratisierung. Zum Begriff Demokratisierung erzählt die Lehrperson eine Geschichte aus der Region: ein ehemaliger Flüchtling wurde zum Bürgermeister ernannt.
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Flagge USA, Auswanderungsgründe (Rep.), Siedlungswege, Indianer (CH-6411-0)
Die Lehrperson zeigt die amerikanische Flagge und lässt die amerikanische Nationalhymne laufen. Mit Hilfe einer historischen amerikanischen Flagge (um 1800) erarbeitet die Lehrperson zusammen mit der Klasse die Bedeutung der Sterne und Streifen im Wappen.
Die Lehrperson zeigt die amerikanische Flagge und lässt die amerikanische Nationalhymne laufen. Mit Hilfe einer historischen amerikanischen Flagge (um 1800) erarbeitet die Lehrperson zusammen mit der Klasse die Bedeutung der Sterne und Streifen im...
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Imperialismus: Der Ausverkauf von Afrika 1. Teil (CH-6004-2)
Die zweite Lektion ist dem Imperialismus gewidmet. Zum Einstieg fordert die Lehrperson die Schülerinnen und Schüler auf, drei von ihnen vervollständigte Weltkarten (Aufteilung der Kolonialgebiete um 1790, Eroberungen bis 1870, Verteilung der Welt bis zum 1.
Die zweite Lektion ist dem Imperialismus gewidmet. Zum Einstieg fordert die Lehrperson die Schülerinnen und Schüler auf, drei von ihnen vervollständigte Weltkarten (Aufteilung der Kolonialgebiete um 1790, Eroberungen bis 1870, Verteilung der Welt bis...
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Die Gruppen arbeiten selbständig an ihren Aufträgen in verschiedenen Zimmern. Während der selbständigen Schülerarbeitsphase geht die Lehrperson bei den einzelnen Gruppen vorbei und gibt wenn nötig Hilfestellungen.
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Die Lehrperson zeigt einen Ausschnitt aus der Tagesschau vom Vortag (Friedensaktivisten im Irak) und stellt Fragen zu den Inhalten des Fernsehbeitrages, die die Schüler jeweils in Partnerarbeit beantworten.
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Im ersten Teil der Lektion präsentieren die SchülerInnen in verschiedenen Gruppen ihre Resultate einer Gruppenarbeit (verschiedene Aspekte des Irakkonflikts), welche sie in den vorangegangenen Lektionen bearbeitet haben (Öl, Gründung der UNO, Islam, Imperialismus, Irak).
Im ersten Teil der Lektion präsentieren die SchülerInnen in verschiedenen Gruppen ihre Resultate einer Gruppenarbeit (verschiedene Aspekte des Irakkonflikts), welche sie in den vorangegangenen Lektionen bearbeitet haben (Öl, Gründung der UNO, Islam,...
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Kolonialismus (Teil 1) (CH-6102-1)
Die Lehrperson verortet die Themen auf einer Zeitleiste und zeigt die Einbettung des Themas Kolonialisierung sowie die Ziele der Lektion.
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Kolonialismus (Teil 2) (CH-6102-2)
Die in der ersten Lektion erarbeitete Informationen sollen zu einem Text zur Situation in den europäischen Mutterländern verfasst werden. Die Schüler und Schülerinnen arbeiten in Einzelarbeit an der Erstellung dieses Textes.
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Kriege bringen Leid und Elend (Teil 1) (CH-6208-1)
Im ersten Teil der Lektion wird mit dem Bild "Guernica" von Pablo Picasso und mit vorgegebenen Fragestellungen dazu gearbeitet. Gemeinsam werden die Fragen bearbeitet, Antworten gesucht und besprochen.
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Kriege bringen Leid und Elend (Teil 2) (CH-6208-2)
Das zentrale Thema ist die Atombombe und deren Vernichtungseffekte. Die Lehrperson gibt dazu einige einleitenden Informationen. Begleitet werden die mündlichen Ausführungen durch ein Bild auf dem Hellraumprojektor, welches die Explosion einer Atombombe auf dem Übungsgelände in Las Vegas zeigt.
Das zentrale Thema ist die Atombombe und deren Vernichtungseffekte. Die Lehrperson gibt dazu einige einleitenden Informationen. Begleitet werden die mündlichen Ausführungen durch ein Bild auf dem Hellraumprojektor, welches die Explosion einer Atombombe...
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Kriegsausbruch 1939, Westfeldzug 1940 (CH-6414-0)
Die Situation in Europa kurz vor Ausbruch des 2. Weltkrieges: Klassenbesprechung des Textes "Rede Hitlers zum Angriff auf Polen". Eine Statistik zeigt die Kräfteverhältnisse der beiden Armeen (Deutschland/Polen) auf.
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Ziel des Films ist die Erweiterung des pädagogischen Blicks für sinnlich-leibliche Qualitäten des Lernens im sozialen Miteinander. Die Wahrnehmungsschulung dient der Professionalität von Lehrkräften und bildet die Voraussetzung für ein am ganzen Menschen orientiertes sozialintegratives Lehrerhandeln.
Ziel des Films ist die Erweiterung des pädagogischen Blicks für sinnlich-leibliche Qualitäten des Lernens im sozialen Miteinander. Die Wahrnehmungsschulung dient der Professionalität von Lehrkräften und bildet die Voraussetzung für ein am ganzen...
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Palästina- Krisenherd im Nahen Osten (Teil 1) (CH-6404-1)
Die SchülerInnen sollen zwei Zeitungsberichte (Tod eines palästinensischen Kindes durch israelische Armee in Ramallah) anschauen und sich darüber austauschen. Danach stellt die Lehrperson die Lernziele vor.
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Palästina- Krisenherd im Nahen Osten (Teil 2) (CH-6404-2)
Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in der Gruppe mit Hilfe einer Karte (Israel und seine Nachbarn) aus dem Schulbuch und einem aus einem anderen Schulbuch kopierten Text (Kriege und Gebietsgewinne seit 1967) mit der Zeit nach 1967 auseinandersetzen.
Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in der Gruppe mit Hilfe einer Karte (Israel und seine Nachbarn) aus dem Schulbuch und einem aus einem anderen Schulbuch kopierten Text (Kriege und Gebietsgewinne seit 1967) mit der Zeit nach 1967...