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2017-06-09 Dingeldein Vogel Vorversion
Chemie 8. Klasse Realschule

2017-06-09 Dingeldein Vogel Vorversion

Zwei Filme aus Chemie und Mathematik, bitte auf die Schnittversionen zugreifen. \n \n00:01:55 – LP projiziert ein Paper mit Merksätzen zum Thema chemische Reaktionen an die Tafel.
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2017-02-02 Gerhard S01/03 G5 - Thema: Glühwürmchen
Biologie 10. Klasse Realschule

2017-02-02 Gerhard S01/03 G5 - Thema: Glühwürmchen

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-04-28 McLean- Thema: Einstieg in die parlamentarische Politik 1918
Geschichte 11. Klasse Gymnasium

2017-04-28 McLean- Thema: Einstieg in die parlamentarische Politik 1918

Es handelt sich um eine Unterrichtsstunde, in der durch die SuS die Positionen der MSPD und der USPD in den Rätekonkressen 1919 diskutiert werden.
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2017-02-02 Gerhard S01/03 G4 - Thema: Glühwürmchen
Biologie 10. Klasse Realschule

2017-02-02 Gerhard S01/03 G4 - Thema: Glühwürmchen

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-03-30 Gerhard S02/03 G1 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)
Chemie 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-30 Gerhard S02/03 G1 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-03-30 Gerhard S02/03 G2 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)
Chemie 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-30 Gerhard S02/03 G2 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-03-30 Gerhard S02/03 G3 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)
Chemie 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-30 Gerhard S02/03 G3 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-03-30 Gerhard S02/03 G4 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)
Chemie 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-30 Gerhard S02/03 G4 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-03-30 Gerhard S02/03 G5 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)
Chemie 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-30 Gerhard S02/03 G5 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-03-30 Gerhard S02/03 G6 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)
Chemie 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-30 Gerhard S02/03 G6 - Thema: Fluoreszenz (chemische Prozesse im Glühwürmchen)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-06-06 Jehle u. a. S02/03 G1 - Erdkunde (Vorbereitung Planspiel)
Geografie 9. Klasse Gesamtschule

2017-06-06 Jehle u. a. S02/03 G1 - Erdkunde (Vorbereitung Planspiel)

Es handelt sich um eine Erdkundestunde zur Vorbereitung eines Planspiels zur Flächennutzung in einer hessischen Gemeinde, das am nächsten Tag durchgeführt werden soll.
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2017-03-03 Gerhard S03/03 G2 - Effizienz von Glühlampen (als physikalisches Modell für Vorgänge im Leuchtorgan des Glühwürmchens)
Physik 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-03 Gerhard S03/03 G2 - Effizienz von Glühlampen (als physikalisches Modell für Vorgänge im Leuchtorgan des Glühwürmchens)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-03-03 Gerhard S03/03 G3 - Effizienz von Glühlampen (als physikalisches Modell für Vorgänge im Leuchtorgan des Glühwürmchens)
Physik 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-03 Gerhard S03/03 G3 - Effizienz von Glühlampen (als physikalisches Modell für Vorgänge im Leuchtorgan des Glühwürmchens)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-03-03 Gerhard S03/03 G4 - Effizienz von Glühlampen (als physikalisches Modell für Vorgänge im Leuchtorgan des Glühwürmchens)
Physik 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-03 Gerhard S03/03 G4 - Effizienz von Glühlampen (als physikalisches Modell für Vorgänge im Leuchtorgan des Glühwürmchens)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-03-03 Gerhard S03/03 G5 - Effizienz von Glühlampen (als physikalisches Modell für Vorgänge im Leuchtorgan des Glühwürmchens)
Physik 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-03 Gerhard S03/03 G5 - Effizienz von Glühlampen (als physikalisches Modell für Vorgänge im Leuchtorgan des Glühwürmchens)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-03-03 Gerhard S03/03 G6 - Effizienz von Glühlampen (als physikalisches Modell für Vorgänge im Leuchtorgan des Glühwürmchens)
Physik 8. Klasse Gesamtschule

2017-03-03 Gerhard S03/03 G6 - Effizienz von Glühlampen (als physikalisches Modell für Vorgänge im Leuchtorgan des Glühwürmchens)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
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2017-05-05 Vogel G1 - Thema: Umfangberechnung von Flächen am Beispiel eines Hausgrundrisses
Mathematik 5. Klasse Realschule

2017-05-05 Vogel G1 - Thema: Umfangberechnung von Flächen am Beispiel eines Hausgrundrisses

- Adaptivität (durch verschiedenfarbige Arbeitszettel) \n- Tauschen der Aufgaben und gemeinsamer Vergleich in Gruppen (in der Klasse etablierte Methode) \n- Thema: Flächen und Umfang am Beispiel des Grundrisses eines Gebäudes/Anbringung von Fußleisten... - Adaptivität (durch verschiedenfarbige Arbeitszettel) \n- Tauschen der Aufgaben und gemeinsamer Vergleich in Gruppen (in der Klasse etablierte Methode) \n- Thema: Flächen und Umfang am Beispiel des Grundrisses eines Gebäudes/Anbringung von Fußleisten \n- Aus Blick der Fachsprache interessant: ca.
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2017-05-05 Vogel G2- Thema:Umfangberechnung von Flächen am Beispiel eines Hausgrundrisses
Mathematik 5. Klasse Realschule

2017-05-05 Vogel G2- Thema:Umfangberechnung von Flächen am Beispiel eines Hausgrundrisses

- Adaptivität (durch verschiedenfarbige Arbeitszettel) \n- Tauschen der Aufgaben und gemeinsamer Vergleich in Gruppen (in der Klasse etablierte Methode) \n- Thema: Flächen und Umfang am Beispiel des Grundrisses eines Gebäudes/Anbringung von Fußleisten... - Adaptivität (durch verschiedenfarbige Arbeitszettel) \n- Tauschen der Aufgaben und gemeinsamer Vergleich in Gruppen (in der Klasse etablierte Methode) \n- Thema: Flächen und Umfang am Beispiel des Grundrisses eines Gebäudes/Anbringung von Fußleisten \n- Aus Blick der Fachsprache interessant: ca.
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2017-05-05 Vogel G3 - Thema: Umfangberechnung von Flächen am Beispiel eines Hausgrundrisses
Mathematik 5. Klasse Realschule

2017-05-05 Vogel G3 - Thema: Umfangberechnung von Flächen am Beispiel eines Hausgrundrisses

- Adaptivität (durch verschiedenfarbige Arbeitszettel) \n- Tauschen der Aufgaben und gemeinsamer Vergleich in Gruppen (in der Klasse etablierte Methode) \n- Thema: Flächen und Umfang am Beispiel des Grundrisses eines Gebäudes/Anbringung von Fußleisten... - Adaptivität (durch verschiedenfarbige Arbeitszettel) \n- Tauschen der Aufgaben und gemeinsamer Vergleich in Gruppen (in der Klasse etablierte Methode) \n- Thema: Flächen und Umfang am Beispiel des Grundrisses eines Gebäudes/Anbringung von Fußleisten \n- Aus Blick der Fachsprache interessant: ca.
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2017-05-05 Vogel G5,G6 - Thema: Umfangberechnung von Flächen am Beispiel eines Hausgrundrisses
Mathematik 5. Klasse Realschule

2017-05-05 Vogel G5,G6 - Thema: Umfangberechnung von Flächen am Beispiel eines Hausgrundrisses

- Adaptivität (durch verschiedenfarbige Arbeitszettel) \n- Tauschen der Aufgaben und gemeinsamer Vergleich in Gruppen (in der Klasse etablierte Methode) \n- Thema: Flächen und Umfang am Beispiel des Grundrisses eines Gebäudes/Anbringung von Fußleisten... - Adaptivität (durch verschiedenfarbige Arbeitszettel) \n- Tauschen der Aufgaben und gemeinsamer Vergleich in Gruppen (in der Klasse etablierte Methode) \n- Thema: Flächen und Umfang am Beispiel des Grundrisses eines Gebäudes/Anbringung von Fußleisten \n- Aus Blick der Fachsprache interessant: ca.
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