Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen.
Anschließende Erarbeitungsphase. Em Ende werden die Ergebnise vorgestellt. Thema : Glühwürmchen. Es wird ein Film gezeigt, den sich die Schüler ansehen und diesbezüglich ein Arbeitsblatt ausfüllen sollen. Nach einer Gruppenarbeitsphase werden die Ergebnisse gesammelt. Die Zweiergruppe tauscht sich über mögliche Fragen zum Film. In der zweiten Gruppenphase sollen die Schüler mögliche Erklärungen oder Zwecke der Eigenschaften von Glühwürmchen diskutieren und diese Th... Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende Erarbeitungsphase. Em Ende werden die Ergebnise vorgestellt. Thema: Glühwürmchen. Es wird ein Film gezeigt, den sich die Schüler ansehen und diesbezüglich ein Arbeitsblatt ausfüllen sollen. Nach einer Gruppenarbeitsphase werden die Ergebnisse gesammelt. Die Zweiergruppe tauscht sich über mögliche Fragen zum Film. [00:13:35] Nachdem die Klasse den Film ein zweites Mal gesehen hat gibt der der Lehrer den beiden Schülern einen Hinweis und nimmt ihnen ein Blatt weg. Ein Schüler aus der Gruppe signalisiert mit einem "ähm", dass er noch etwas sagen möchte, lässt es aber dann, da der Lehrer sich wegdreht und nicht auf ihn reagiert. In der zweiten Gruppenphase sollen die Schüler mögliche Erklärungen oder Zwecke der Eigenschaften von Glühwürmchen diskutieren und diese Theorien dann für die Klasse vortragen. Danach bekommt die Klasse eine neue Aufgabe und arbeitet still. Bis zum Ende der Stunde werden dann die Ergebnisse gesammelt. \n \nDie zweite Lehrperson nimmt nur an der Stundeneröffnung teil und setzt sich anschließend in den hinteren Bereich des Klassenraumes. \n \nAudio in Phasen des öffentlichen Unterrichts in allen Gruppen-Videos gleich, Einzel- und Gruppenarbeitsphasen nur mit Gruppenmikrofon - und Lehrermikrofon, falls Interaktion stattfindet. \n \nVerwendung von Ausschnitten aus der SK-Kamera (4k) während der Gruppenphasen, aufgrund von Hochskalierung etwas schlechteres Bild.
