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Ergebnisse 2021 – 2040 von 3372debug: finder - default result 1
Eine Gruppe mit vier Schüler*innen beim Spiel. Sie arbeiten mit einer anderen Protokollvorlage als hier empfohlen.
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Deutsch - 10. Klasse - "Emilia Galotti". Einzelstunde 5: Lessings Anspruch an eine Tragödie
In der Unterrichtsreihe zum Thema Literatur im Dienst der Vernunft und Moral wird Lessings Trauerspiel Emilia Galotti (1772) behandelt. In dieser fünften Stunde der Reihe wird thematisiert, inwieweit der mitleidigste Mensch der beste Mensch sei und damit Lessings eigenem Anspruch an eine Tragödie nachkommt.
In der Unterrichtsreihe zum Thema Literatur im Dienst der Vernunft und Moral wird Lessings Trauerspiel Emilia Galotti (1772) behandelt. In dieser fünften Stunde der Reihe wird thematisiert, inwieweit der mitleidigste Mensch der beste Mensch sei und...
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Deutsch - 6. Klasse - Antike Sagen. Einzelstunde 5: Der Heldenbegriff - ist Herakles ein Held?
Die Stunde befasst sich mit dem Heldenbegriff und will den Lernenden aufzeigen, dass sich die Inhalte der Sagen auch auf die heutige Zeit beziehen lassen.
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Deutsch - 6. Klasse - Freude am Lesen (Rollenspiel) . Einzelstunde
Keine Beschreibung verfügbar.
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Deutsch - 6. Klasse - Wortarten. Einzelstunde 10: Präpositionen im Alltag
In der Unterrichtsstunde zum Ende der Einheit „Wortarten“ lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Präpositionen und deren Funktionen kennen, um das Verhältnis zwischen Personen, Dingen und Sachverhalten ausdrücken zu können und sich der Funktion der Wortart bewusst zu werden.
In der Unterrichtsstunde zum Ende der Einheit „Wortarten“ lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Präpositionen und deren Funktionen kennen, um das Verhältnis zwischen Personen, Dingen und Sachverhalten ausdrücken zu können und sich der...
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Kurze Dialoge über den Schulweg verstehen und mündlich produzieren
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Die treffende (philosophische) Diskussionsfrage finden
Der gezeigte Ausschnitt setzt mit der Frage der Lehrerin ein, ob wir immer Glück brauchen oder wollen. Sie zeigt dazu auf die Gesprächsregel “Beim Thema bleiben”.
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In dieser Englischstunde lernen die Schüler:innen das will-Future kennen. Gemeinsam mit der Lehrerin erarbeitet sie sich erst die verschiedenen Formen und wendet diese dann in Gruppenarbeit mit ihren Kamerad:innen in kurzen Gesprächen an.
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Einstieg in den neuen Lerngegenstand 1.4
Anleitung und Besprechung draussen, Arbeit der Schüler*innen
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Einstieg in den neuen Lerngegenstand 1.5
Einblicke, Austausch unter den Schüler*innen in Form eines „Museumsrundganges“