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Ergebnisse 2081 – 2100 von 2964debug: finder - default result 1
Sport - 5. Klasse Kleine Spiele für alle. Doppelstunde 3 - Clip 4: 10er Ball mit Gegnerzuteilung
Nach einer kurzen Erklärung durch den Lehrer spielt die Klasse das Spiel „10er Ball mit Gegnerzuteilung“. Dazu finden sich zwei gleichstarke Spielerinnen aus unterschiedlichen Mannschaften zusammen und decken sich gegenseitig
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Nach einer kurzen Erklärung durch den Lehrer spielt die Klasse das Spiel „10er Ball mit Überzahlspiel“. In jeder Mannschaft befindet sich eine neutrale Überzahlspielerin, die beim Versuch sich den Ball 10-mal zu passen eingebunden werden kann.
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Sport - 5. Klasse Kleine Spiele für alle. Doppelstunde 3 - Clip 6: Mattenball - klassisch
Nach einer kurzen Erklärung durch den Lehrer spielt die Klasse das Spiel „Mattenball klassisch“. Im Spielfeld befinden sich zwei kleine Matten. Ein Punkt wird erzielt, wenn der Ball auf die Matte der gegnerischen Mannschaft gelegt wird.
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Sport - 5. Klasse Kleine Spiele für alle. Doppelstunde 3 - Clip 7: Mattenball- Zonierung
Nach einer kurzen Erklärung durch den Lehrer spielt die Klasse das Spiel „Mattenball mit Zonierung“. Das Feld wird durch die Mittellinie in zwei Zonen eingeteilt.
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Sport - 5. Klasse Kleine Spiele für alle. Doppelstunde 3: 10er- und Mattenball für alle
In der Stunde werden verschiedene Variationen vom klassischen Spiel „10er Ball“ und „Mattenball“ erprobt (z.B: Gegnerinnenzuteilung, Überzahlspiel, Zonierungen, …). In der Abschlussreflexion wird reflektiert, welche Regelveränderungen gut und welche nicht so gut in der Lerngruppe funktioniert haben.
In der Stunde werden verschiedene Variationen vom klassischen Spiel „10er Ball“ und „Mattenball“ erprobt (z.B: Gegnerinnenzuteilung, Überzahlspiel, Zonierungen, …). In der Abschlussreflexion wird reflektiert, welche Regelveränderungen gut und welche...
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Die Schüler:innen erarbeiten Regeln für die Gruppenarbeit. Im Anschluss lernen die Schüler:innen, wie man richtig paraphrasiert. Daran anknüpfend starten sie eine Gruppenarbeit und recherchieren unterschiedliche Biome.
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In dieser Stunde haben die Schüler:innen die Aufgabe, Schätzaufgaben zu lösen und sich über die verschiedenen Lösungswege auszutauschen.
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Gelenktes Unterrichtsgespräch im Rahmen der Erarbeitungsphase zu Infusionsarten. Die Schülerinnen und Schüler werden mit der Frage nach ihren Vorkenntnissen zu den unterschiedlichen Infusionsarten konfrontiert.
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Gelenktes Unterrichtsgespräch im Rahmen der Erarbeitungsphase zu Infusionsarten. Die Schülerinnen und Schüler werden mit der Frage nach ihren Vorkenntnissen zu den unterschiedlichen Infusionsarten konfrontiert.
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Gelenktes Unterrichtsgespräch im Rahmen der Erarbeitungsphase zu den rechtlichen Rahmenbedingungen der Infusionstherapie. Kontextinformationen Methodisch anknüpfend an die bisherigen Phasen des Unterrichts bearbeiten die Schülerinnen und Schüler die rechtliche Situation der Infusionstherapie.
Gelenktes Unterrichtsgespräch im Rahmen der Erarbeitungsphase zu den rechtlichen Rahmenbedingungen der Infusionstherapie. Kontextinformationen Methodisch anknüpfend an die bisherigen Phasen des Unterrichts bearbeiten die Schülerinnen und Schüler die...
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Gelenktes Unterrichtsgespräch im Rahmen der Erarbeitungsphase zu den rechtlichen Rahmenbedingungen der Infusionstherapie. Kontextinformationen Methodisch anknüpfend an die bisherigen Phasen des Unterrichts bearbeiten die Schülerinnen und Schüler die rechtliche Situation der Infusionstherapie.
Gelenktes Unterrichtsgespräch im Rahmen der Erarbeitungsphase zu den rechtlichen Rahmenbedingungen der Infusionstherapie. Kontextinformationen Methodisch anknüpfend an die bisherigen Phasen des Unterrichts bearbeiten die Schülerinnen und Schüler die...
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Gelenktes Unterrichtsgespräch zu den Aufgaben- und Verantwortungsbereichen während der Infusionstherapie. Kontextinformationen Aufbauend auf die rechtlichen Rahmenbedingungen der Infusionstherapie werden nun die Aufgaben- und Verantwortungsbereiche in der Zusammenarbeit zwischen Pflegekräften und Ärzten besprochen.
Gelenktes Unterrichtsgespräch zu den Aufgaben- und Verantwortungsbereichen während der Infusionstherapie. Kontextinformationen Aufbauend auf die rechtlichen Rahmenbedingungen der Infusionstherapie werden nun die Aufgaben- und Verantwortungsbereiche in...
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Gelenktes Unterrichtsgespräch zu den Aufgaben- und Verantwortungsbereichen während der Infusionstherapie. Kontextinformationen Aufbauend auf die rechtlichen Rahmenbedingungen der Infusionstherapie werden nun die Aufgaben- und Verantwortungsbereiche in der Zusammenarbeit zwischen Pflegekräften und Ärzten besprochen.
Gelenktes Unterrichtsgespräch zu den Aufgaben- und Verantwortungsbereichen während der Infusionstherapie. Kontextinformationen Aufbauend auf die rechtlichen Rahmenbedingungen der Infusionstherapie werden nun die Aufgaben- und Verantwortungsbereiche in...
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Gelenktes Unterrichtsgespräch zur Aktivierung des Vorwissens zum Thema „Gesprächsführung“. Die Schülerinnen und Schüler werden mit der Frage „Wann empfinde ich ein Gespräch als gelungen?“ konfrontiert.
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Gelenktes Unterrichtsgespräch zur Aktivierung des Vorwissens zum Thema „Gesprächsführung“. Die Schülerinnen und Schüler werden mit der Frage „Wann empfinde ich ein Gespräch als gelungen?“ konfrontiert.
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In dieser Sequenz betreut die Lehrkraft zwei verschiedene Gruppen während einer Gruppenarbeitsphase. Durch gezielte Fragestellungen hält sie den Schwung in den Gruppen aufrecht und erkennt frühzeitig stockende Arbeitsphasen.
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In dieser Sequenz betreut die Lehrkraft eine leistungs- und sprachheterogene Gruppe während einer Gruppenarbeitsphase. Sie erkennt eine stockende Arbeitsphase. Ihre zielgerichtete Unterstützung in Form von Lehrerfragen führt zu Schwung und zur Lösung des Problems in dieser Gruppe.
In dieser Sequenz betreut die Lehrkraft eine leistungs- und sprachheterogene Gruppe während einer Gruppenarbeitsphase. Sie erkennt eine stockende Arbeitsphase. Ihre zielgerichtete Unterstützung in Form von Lehrerfragen führt zu Schwung und zur Lösung...
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Die Lehrkraft liest das Buch „Winnie the Witch“ vor und übt mit den Schüler:innen daran Vokabular für Möbel und Farben.
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Die Schüler:innen wiederholen die Vokabeln zu Möbeln aus der letzten Stunde und die Geschichte „Winnie the Witch“. Anhand von Bildern erzählen die Schüler:innen die Geschichte nach.
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Die Schüler:innen üben Präpositionen und wiederholen Möbel, indem sie Möbel in Winnies Haus platzieren.