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Ergebnisse 1961 – 1980 von 2300debug: finder - default result 1
In Einzelarbeit finden die Schüler:innen Wörter für den ‚e-sound‘ /i/ aus dem Wörterbuch und übertragen diese auf ein Arbeitsblatt.
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Naturkatastrophen und Naturereignisse
Die Unterrichtsstunde befasst sich mit Naturkatastrophen und Naturereignissen. Die Unterrichtsstunde befasst sich mit Naturkatastrophen und Naturereignissen. Zu Beginn klärt der Lehrer mit der Klasse die Begriffe zu diesem Thema.
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Schokolade: Fairtrade, Preise, Kinderarbeit, Unterschiede
Die Unterrichtsstunde befasst sich mit dem Thema rund um fair gehandelte Schokolade. Dabei lernen die Schüler:innen, wonach Schokolade unterschieden werden kann.
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Soziale, Ökologische und gesundheitliche Folgen der Jeansproduktion in China
Die Unterrichtsstunde befasst sich mit dem Thema der Produktion von Jeans in China. Zum Einsatz kommt ein TV-Beitrag des MDR mit dem Titel "Milchfaster - einfach genial" von Youtube abgespielt: https://www.youtube.com/watch?v=FrJeITHPKWU.
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Struktur und Funktionsumfang von PDFs
Die Unterrichtsstunde beschäftigt sich mit dem Themengebiet des PDF. Dabei lesen die Schüler:innen in Gruppen Textabschnitte zur Struktur und dem Funktionsumfang von PDFs.
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Teil 1: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe C
Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 1. Teil einer 2-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 2. Teil finden Sie unter UA170710b.
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Presentation 1: Fishing and hiking
Die Jungen spielen ihre Szene – ebenso wie die anderen Gruppen auch – auf der Grundlage ihrer schriftlichen, mehrfach überarbeiteten Aufzeichnungen. Sie haben den Text auswendig gelernt und gestalten ihr Rollenspiel mithilfe von Mimik und Gestik sowie einiger weniger Requisiten.
Die Jungen spielen ihre Szene – ebenso wie die anderen Gruppen auch – auf der Grundlage ihrer schriftlichen, mehrfach überarbeiteten Aufzeichnungen. Sie haben den Text auswendig gelernt und gestalten ihr Rollenspiel mithilfe von Mimik und Gestik sowie...
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Presentation 2: Shopping at the campsite
Die offenere Themenstellung ermöglicht die Berücksichtigung der Interessen der jeweiligen Gruppe. Mit dem Thema Shopping hat die Gruppe ein Thema gewählt, das Mädchen im Allgemeinen stärker interessiert als Jungen. Es hat eigentlich nur am Rande mit Camping zu tun, was auch im Feedback als vorsichtige Kritik geäußert wird, ist aber um Aspekte ergänzt, die den Bezug zum Thema Camping herstellen.
Die offenere Themenstellung ermöglicht die Berücksichtigung der Interessen der jeweiligen Gruppe. Mit dem Thema Shopping hat die Gruppe ein Thema gewählt, das Mädchen im Allgemeinen stärker interessiert als Jungen. Es hat eigentlich nur am Rande mit...
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Presentation 3: The rescue by helicopter
Die Gruppe kann mit ihrem „Jungenthema“ eine Szene darstellen, die ihren Vorlieben (helicopter, GPS, empty tank) und dem Vorhaben, eine spannende Geschichte zu spielen, entgegen kommt. Die Story ist verglichen mit den ersten mündlichen Überlegungen (vgl.
Die Gruppe kann mit ihrem „Jungenthema“ eine Szene darstellen, die ihren Vorlieben (helicopter, GPS, empty tank) und dem Vorhaben, eine spannende Geschichte zu spielen, entgegen kommt. Die Story ist verglichen mit den ersten mündlichen Überlegungen...
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Presentation 4: Camping in the rain
Das Mädchen, das das Zelt herausgibt (Here’s your tent.), gehört nicht mit zur Gruppe, die den Text erarbeitet hat. Da ihre eigene Gruppe nicht präsentieren wollte, ist sie spontan in eine Statistenrolle geschlüpft und gibt den Mädchen das Zelt.
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Schülerinterview Teil 1 – Fragen 1-3
Das Interview wurde in einer Gruppe von sechs Kindern im Anschluss an die Präsentationen geführt. Die Interviewerin war den Kindern aus den vorherigen Filmstunden bekannt. Aus jeder Rollenspielgruppe nahm ein Kind freiwillig teil.
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Schülerinterview Teil 2 – Fragen 4-6
Das Interview wurde in einer Gruppe von sechs Kindern im Anschluss an die Präsentationen geführt. Die Interviewerin war den Kindern aus den vorherigen Filmstunden bekannt. Aus jeder Rollenspielgruppe nahm ein Kind freiwillig teil.
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Sequenz 1: Introduction: Talking about the pictures
Begrüßung: Die SuS sprechen den Namen ihres Lehrers mit einem englischen /r/; auch die Namen der Kinder werden, vor allem vom Lehrer, häufig englisch ausgesprochen, um in einem phonetischen System zu bleiben.
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Sequenz 2: Collecting ideas: Camping in Scotland
Diese Unterrichtsphase des gemeinsamen Sammelns von Redemitteln zum Thema dient der direkten Vorbereitung der Gruppenarbeit. Dank der guten Lernatmosphäre in der Klasse trauen sich die SuS, sich auch vor laufender Kamera zu äußern, selbst wenn sie nicht ganz sicher sind, ob ihr Satz richtig ist, denn sie wissen, dass sie unterstützt werden.
Diese Unterrichtsphase des gemeinsamen Sammelns von Redemitteln zum Thema dient der direkten Vorbereitung der Gruppenarbeit. Dank der guten Lernatmosphäre in der Klasse trauen sich die SuS, sich auch vor laufender Kamera zu äußern, selbst wenn sie...
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Sequenz 3: Explaining the task
Wiederum anknüpfend an die GS erteilt der Lehrer die Arbeitsanweisung sehr anschaulich unter Zuhilfenahme von Mimik und Gestik auf Englisch. Mit eindeutigen Handbewegungen und durch ein Beispiel macht er noch einmal deutlich, dass es um die Textsorte role play gehen soll.
Wiederum anknüpfend an die GS erteilt der Lehrer die Arbeitsanweisung sehr anschaulich unter Zuhilfenahme von Mimik und Gestik auf Englisch. Mit eindeutigen Handbewegungen und durch ein Beispiel macht er noch einmal deutlich, dass es um die Textsorte...
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Sequenz 4: Working on the task: Talking about the topic
In den Filmen wird realer Unterricht mit einem normalen Geräuschpegel gezeigt, der sich hier in der Aufzeichnung der Gruppengespräche leider als recht hoch erweist. Es ist daher nicht alles, was die SuS sagen, gut zu verstehen.
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Unterrichtsmitschnitt Film 9 – Sequenz 5: Working on the task: Writing a role play
Jede Gruppe erarbeitet einen gemeinsamen schriftlichen Text. Jedes Kind schreibt aber ins eigene Heft. Dabei ist zu sehen, dass die SuS unterschiedlich sicher in der Rechtschreibung sind. (Zu den schriftlichen Texten vgl.
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Vokabel, Übersetzungen und das Thema "Die sieben Weltwunder"
Die Unterrichtsstunde behandelt die Weltwunder. Zu Beginn werden Vokabeln abgefragt, anschließend werden lateinische Sätze übersetzt. Dann bearbeitet die Klasse einen Text zu einem Weltwunder, dieser wird anschließend besprochen.
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In der Stunde werden zunächst Begriffe zur Mediengestaltung spielerisch abgefragt. Dann zeigt die Lehrkraft ein Video über den Prozess der Erstellung einer Website.
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Accesoire aus Strohhalmen basteln
Die Schüler:innen sollen sich in dieser Kunststunde in Kreativität üben, indem sie aus einem Strohhalm ein kleines Accesoire basteln. Die Schüler:innen sollen sich in dieser Kunststunde in Kreativität üben, indem sie aus einem Strohhalm ein kleines Accesoire basteln.
Die Schüler:innen sollen sich in dieser Kunststunde in Kreativität üben, indem sie aus einem Strohhalm ein kleines Accesoire basteln. Die Schüler:innen sollen sich in dieser Kunststunde in Kreativität üben, indem sie aus einem Strohhalm ein kleines...