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Ergebnisse 1321 – 1340 von 3372debug: finder - default result 1
Vorstellungen zu Formen aufbauen
In der Sequenz «Vorstellungen zu Formen aufbauen» aus der Unterrichtseinheit «Locotex» begleitet die Lehrerin eine Schülerin in ihrem individuellen Gestaltungsprozess.
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Was wurde bis jetzt alles gelernt? Die Lehrperson blickt auf den bisherigen bildnerischen Prozess der Unterrichtseinheit zurück, fasst diesen anhand ihrer eigenen gestalterischen Erkundungen zusammen und erklärt, was davon für die Integrationsaufgabe eingesetzt werden kann.
Was wurde bis jetzt alles gelernt? Die Lehrperson blickt auf den bisherigen bildnerischen Prozess der Unterrichtseinheit zurück, fasst diesen anhand ihrer eigenen gestalterischen Erkundungen zusammen und erklärt, was davon für die Integrationsaufgabe...
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Die Lehrperson führt im Plenum den neuen Lerngegenstand "Menschen hier und anderswo" ein. Sie gibt Einblick, welche Themen die Schüler*innen in den ersten Lektionen erarbeiten.
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Die Vorstellungen der Schüler*innen zu "anderen Räumen und zu Menschen in anderen Räumen" werden erhoben. Hierfür sammelt die Lehrperson im Plenum die bedeutendsten Stichworte und dokumentiert, wie häufig Begriffe genannt werden.
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Das Video fokussiert die Identifikation, den Umgang und die Reflexion von Lernendenvorstellungen innerhalb der Wärmelehre. In einer 7. Schulstufe wird dazu ein Concept Cartoon thematisiert und anschließend Schüler:innenversuche zum Erkenntnisgewinn eingesetzt.
Das Video fokussiert die Identifikation, den Umgang und die Reflexion von Lernendenvorstellungen innerhalb der Wärmelehre. In einer 7. Schulstufe wird dazu ein Concept Cartoon thematisiert und anschließend Schüler:innenversuche zum Erkenntnisgewinn...
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Einführung, Bezug zur letzten Lektion; Jahreszeiten; Stellung Erde-Sonne: Besprechung in der Klasse
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Wetter – Klima – Einführung und Besprechung in der Klasse, Hinweise zu Materialien für die Bearbeitung
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Aufnehmen des Sachbezugs in der Klasse, Besprechung Bilder Klima – Wetter; Input Lehrperson
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Schüler*innen an der Recherchearbeit, Begleitung und Unterstützung durch die Lehrperson
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Schüler*innen an der Recherchearbeit, Begleitung und Unterstützung durch die Lehrperson
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Wie hat die Klasse gearbeitet? Zum Abschluss des Vormittags fordert die Lehrperson die Schüler*innen auf, für die Dokumentation im Spurenheft den Zwischenstand ihrer Malerei (Lernaufgabe "Um mich herum") zu fotografieren und diese Fotos inkl.
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Einführung Klassenführung. 1 von 5
In diesem Teilmodul erhalten Sie eine generelle Einführung in das Thema Klassenführung und zu deren professioneller Wahrnehmung. Zudem lernen Sie verschiedene relevante Unterrichtsaktivitäten kennen.
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Klassenführung - Gesamt. 5 von 5
In diesem abschließenden Teilmodul wird das komplexe Zusammenspiel aller Klassenführungsfacetten behandelt. Sie lernen dieses zu beschreiben, zu interpretieren, zu bewerten und mögliche Handlungsalternativen für konkrete Situationen abzuleiten.
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Klassenführung - Monitoring. 2 von 5
In diesem Teilmodul wird die Klassenführungsfacette des Monitorings ausführlich behandelt. Sie lernen wichtige Unterfacetten kennen und sollen diese in mehreren Unterrichtsvideos analysieren.
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Klassenführung - Regeln und Routinen. 4 von 5
In diesem Teilmodul wird die Klassenführungsfacette der Etablierung von Regeln und Routinen ausführlich behandelt. Sie lernen wichtige Unterfacetten kennen und sollen diese in mehreren Unterrichtsvideos analysieren.
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Klassenführung - Strukturierung. 3 von 5
In diesem Teilmodul wird die Klassenführungsfacette der Strukturierung ausführlich behandelt. Sie lernen wichtige Unterfacetten kennen und sollen diese in mehreren Unterrichtsvideos analysieren.
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Klassenführung professionell wahrnehmen. Gesamtmodul
Für (angehende) Lehrkräfte ist es bedeutsam, diejenigen Situationen zu erkennen, in denen eine gute Klassenführung zu einem gelungenen Unterricht beiträgt.
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Professionelle Unterrichtswahrnehmung. Einführungsmodul
Das Lernmodul bietet eine interaktive Einführung in die Professionelle Unterrichtswahrnehmung. Diese bezeichnet die Kompetenz einer Lehrkraft, relevante Ereignisse und Interaktionen im Unterricht erkennen und wissensbasiert begründen (interpretieren) zu können.
Das Lernmodul bietet eine interaktive Einführung in die Professionelle Unterrichtswahrnehmung. Diese bezeichnet die Kompetenz einer Lehrkraft, relevante Ereignisse und Interaktionen im Unterricht erkennen und wissensbasiert begründen (interpretieren)...
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Englisch - Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 1: Begrüßungsreim
Die Lehrkraft leitet einen englischsprachigen Begrüßungsreim ein, indem sie die S*S darum bittet, aufzustehen und ihre Stühle anzuschieben. In einem ritualisierten Sprecherwechsel zwischen Lehrkraft und Lernenden stellt der Begrüßungsreim die erste englischsprachige Interaktion dieser Stunde dar.
Die Lehrkraft leitet einen englischsprachigen Begrüßungsreim ein, indem sie die S*S darum bittet, aufzustehen und ihre Stühle anzuschieben. In einem ritualisierten Sprecherwechsel zwischen Lehrkraft und Lernenden stellt der Begrüßungsreim die erste...
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Englisch - Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 2: Teaching Assistant
In diesem Clip wird der Teaching Assistant für die aktuelle Stunde bestimmt. Dieser trägt das englischsprachige Tafelbild zur Stundenbeschreibung vor. In einer ritualisierten Form stellt er Fragen über das Wetter, die Wochentage und weitere Vokabeln.