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Klassenführung professionell wahrnehmen. Gesamtmodul

Für (angehende) Lehrkräfte ist es bedeutsam, diejenigen Situationen zu erkennen, in denen eine gute Klassenführung zu einem gelungenen Unterricht beiträgt. 5 Teilmodule stellen Materialien und Übungen zur Schulung der Professionellen...

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Professionelle Unterrichtswahrnehmung. Einführungsmodul

Das Lernmodul bietet eine interaktive Einführung in die Professionelle Unterrichtswahrnehmung. Diese bezeichnet die Kompetenz einer Lehrkraft, relevante Ereignisse und Interaktionen im Unterricht erkennen und wissensbasiert begründen (interpretieren)...

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00:54

Englisch - Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 1: Begrüßungsreim

Die Lehrkraft leitet einen englischsprachigen Begrüßungsreim ein, indem sie die S*S darum bittet, aufzustehen und ihre Stühle anzuschieben. In einem ritualisierten Sprecherwechsel zwischen Lehrkraft und Lernenden stellt der Begrüßungsreim die erste...

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03:37

Englisch - Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 2: Teaching Assistant

In diesem Clip wird der Teaching Assistant für die aktuelle Stunde bestimmt. Dieser trägt das englischsprachige Tafelbild zur Stundenbeschreibung vor. In einer ritualisierten Form stellt er Fragen über das Wetter, die Wochentage und weitere Vokabeln....

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02:18

Englisch - Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 3: Walk and Talk

Während Musik abgespielt wird, laufen die S*S durch den Klassenraum. Beim Stoppen der Musik durch die Lehrkraft suchen Sie sich eine*n Partner*in, mit dem/der in formelhafter Kommunikation gesprochen wird. Kontextinformationen Dieser aufgezeichnete...

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01:03

Englisch - Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 4: Chorisches Sprechen

Die Stundenaufgabe, also das Einüben eines Ticketkaufs für eine Busfahrt in London, wird eingeführt. Dazu übersetzen die S*S die von der Lehrkraft formulierte Aufgabenstellung. Anschließend spricht die Lehrerin neun Sehenswürdigkeiten in London vor,...

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01:32

Englisch - Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 5: Spiel einführen

Die Lehrerin stellt beispielhaft zwei Sätze vor, die für das Spiel genutzt werden können und zunächst von den S*S chorisch nachgesprochen werden. Anschließend übersetzen die S*S den Spielablauf. Kontextinformationen Dieser aufgezeichnete...

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02:40

Englisch - Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 6: Spiel spielen

Die S*S spielen in Zweier- bzw. Dreier-Gruppen ein Spiel zu den Sehenswürdigkeiten Londons. Während sie in englischer Sprache formelhaft miteinander kommunizieren, agiert die Lehrkraft hier in einer zuschauenden und gegebenenfalls unterstützenden...

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44:24

Englisch - Klasse 3 - London. Einzelstunde: Dialog / Buying a Bus Ticket

‘I would like to see Buckingham Palace’ - Die S*S üben in einem kommunikativen Setting mit formelhaften Sätzen den Erwerb einer Busfahrkarte zu verschiedenen Sehenswürdigkeiten in London ein. Kontextinformationen Dieser aufgezeichnete...

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44:24

Englisch - Klasse 3 - London. Einzelstunde: Dialog / Buying a Bus Ticket (Klassenperspektive)

‘I would like to see Buckingham Palace’ - Die S*S üben in einem kommunikativen Setting mit formelhaften Sätzen den Erwerb einer Busfahrkarte zu verschiedenen Sehenswürdigkeiten in London ein. Kontextinformationen Dieser aufgezeichnete...

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00:47

Englisch – Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 10: Stundenabschluss

Im Rahmen eines Feedbacksystems belohnt die Lehrkraft die Klasse für erfolgreiches Englischsprechen. Es wird gemeinsam ein kurzes Lied zum Abschluss gesungen, welches die Englischstunde beendet. Kontextinformationen Dieser aufgezeichnete...

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12:59

Englisch – Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 7: Dialog einführen

Die S*S hören die Tonaufnahme eines Ticket-Kaufs. An der Tafel ist eine Zeichnung, die den Sprecher*innen-Wechsel während des Dialogs illustriert. Diese nutzen die Lernenden, um den Gesprächsverlauf nach dem Hören mit Hilfe von Kärtchen zu...

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10:12

Englisch – Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 8: Dialog üben

Die Dialoge werden zunächst am Sitzplatz mit einem Partner bzw. einer Partnerin in einer ersten Stufe eingeübt. Sobald die Rollen getauscht wurden, treffen sich die S*S vorne, um mit anderen Lernenden gemeinsam die zweite und dritte Stufe der Dialoge...

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04:55

Englisch – Klasse 3 - London. Einzelstunde - Clip 9: Dialog präsentieren

Die Lernenden kommen wieder vorne zu einem Sitz-Halbkreis zusammen. Einzelne S*S stellen ihre Dialoge vor. Kontextinformationen Dieser aufgezeichnete Englischunterricht zeigt eine dritte Klasse nach ungefähr 1,5 Jahren Englischunterricht. Insgesamt...

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2021-25-08 Kubitza u. a. T03/05 G2 - PoWi - Planspiel: Fraktion Pandas. 3) Abstimmungsverhalten

Zu sehen ist eine simulierte Fraktionssitzung der Partei "Pandas" in einer hessischen Gemeinde. \nDie aufgezeichnete Fraktionssitzung ist Teil eines 2017 mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiels zur Flächennutzung in einer hessischen...

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2021-25-08 Kubitza u. a. T05/05 - PoWi - Planspiel: Debriefing 2) Debriefing

Zu sehen ist die Durchführung des Debriefing in einem mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiel zur Flächennutzung in einer hessischen Gemeinde. Die gekürzte Videosequenz wird für eine Lehrkräftefortbildung im WS 22 genutzt. Zu sehen ist die...

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2021-25-08 Kubitza u. a. T05/05 - PoWi - Planspiel: Debriefing. 5) Herausforderungen

Zu sehen ist die Durchführung des Debriefing in einem mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiel zur Flächennutzung in einer hessischen Gemeinde. Die gekürzte Videosequenz wird für eine Lehrkräftefortbildung im WS 22 genutzt. Zu sehen ist die...

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06:24

Mathematik – Klasse 1 - Selbstreguliertes Lernen. Stunde 1 - Clip 1: „Zählen in Schritten“

„Die wievielte Zahl sollen wir jetzt eine Bewegung machen?“ Die Schüler:innen probieren sich spielerisch an einer Übung zur Zahlwortreihe im 20iger-Raum aus. Kontextinformationen In dieser Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema...

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04:44

Mathematik – Klasse 1 - Selbstreguliertes Lernen. Stunde 1 - Clip 2: Zielorientierung beim selbstregulierten Lernen

Im Plenum besprechen die Kinder einer ersten Klasse mit der Lehrkraft, was ein Ziel ist und welche individuellen Ziele sie sich für die heutige Mathestunde setzen können. Kontextinformationen In dieser Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema...

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41:32

Mathematik – Klasse 1 - Selbstreguliertes Lernen. Stunde 1: Freiarbeit mit dem Matinkohaus 1

„Konntest du dein Ziel erreichen?“ - Die Kinder einer ersten Grundschulklasse arbeiten selbstreguliert in ihren Matinkoheften und setzen sich davor ein persönliches Stundenziel. In der Reflexionsphase wird die Zielerreichung des Stundenziels im Plenum...