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16:36

Fallbeispiel 2: "Medizinische Abhängigkeit"

In den verglichenen Texten und dem Interview aus dem Jahr 2018 wird deutlich, wie sich die Situation und das Verständnis für transgeschlechtliche Menschen im Laufe der letzten 100 Jahre entwickelt haben. Früher wurden sie mit Fremdgutachten und...

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02:00

Fallbeispiel Daniel (1.1) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 1

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die ersten zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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02:11

Fallbeispiel Daniel (1.2) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 2

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die mittleren zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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02:30

Fallbeispiel Daniel (1.3) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 3

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die letzten zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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06:40

Fallbeispiel Daniel (1) - dysfunktionale Ausgangssituation

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die dysfunktionale Anfangssituation.

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01:20

Fallbeispiel Daniel (2) - dysfunktionales Ende

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt das dysfunktionale Ende der Situation.

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01:49

Fallbeispiel Daniel (3) - dysfunktionales Interview

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt das Interview von Daniel zur dysfunktionalen Situation.

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02:08

Fallbeispiel Daniel (4.1) - funktionale Ausgangssituation - Segment 1

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die ersten zwei Minuten der funktionalen Anfangssituation.

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02:28

Fallbeispiel Daniel (4.2) - funktionale Ausgangssituation - Segment 2

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die mittleren zwei Minuten der funktionalen Anfangssituation.

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02:04

Fallbeispiel Daniel (4.3) - funktionale Ausgangssituation - Segment 3

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die letzten zwei Minuten der funktionalen Anfangssituation.

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06:36

Fallbeispiel Daniel (4) - funktionale Ausgangssituation

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt die funktionale Anfangssituation.

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02:25

Fallbeispiel Daniel (5) - funktionales Ende

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt das funktionale Ende der Situation.

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01:39

Fallbeispiel Daniel (6) - funktionales Interview

Es werden typische Störungssituationen im Unterricht gezeigt – mit Fokus auf Daniel, der wiederholt die Interaktion durch Verweigerung stört. Das Video zeigt das Interview von Daniel zur funktionalen Situation.

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01:50

Fallbeispiel Tanja (1.1) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 1

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt die ersten zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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02:47

Fallbeispiel Tanja (1.2) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 2

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt die mittleren zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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02:10

Fallbeispiel Tanja (1.3) - dysfunktionale Ausgangssituation - Segment 3

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt die letzten zwei Minuten der dysfunktionalen Anfangssituation.

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06:39

Fallbeispiel Tanja (1) - dysfunktionale Ausgangssituation

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt die dysfunktionale Anfangssituation.

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01:21

Fallbeispiel Tanja (2) - dysfunktionales Ende

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt das dysfunktionale Ende der Situation.

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01:42

Fallbeispiel Tanja (3) - dysfunktionales Interview

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt das Interview von Tanja zur dysfunktionalen Situation.

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02:08

Fallbeispiel Tanja (4.1) - funktionale Ausgangssituation - Segment 1

Es werden typische Störungssituationen gezeigt – mit Fokus auf Tanja, die wiederholt die Interaktion durch Konfrontationen (z.B. durch Zwischenrufe) stört. Das Video zeigt die ersten zwei Minuten der funktionalen Anfangssituation.