- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Vorbereitungsdienst, Fortbildung |
| Schulart | Studienseminar (2. Phase), Fortbildungsinstitut (3. Phase) |
| Unterrichtsfach | Erziehungswissenschaften, Berufliche Fachrichtungen |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz |  |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Grundlegende Definitionen und Begriffserklärungen zu Social und Impact Entrepreneurship. Dieses Nugget klärt die Begrifflichkeiten rund um Social Entrepreneurship. Es werden verschiedene Definitionen vorgestellt (u.a.
Weiterlesen: Einführung und Definition Social Entrepreneurship
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.1 Organisatorische Kommunikation mit Lernenden |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 1.1 Adäquate Auswahl von Lernzielen, 1.5 Präzise und korrekte Darstellung der Inhalte |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Berufliche Bildung, Vorbereitungsdienst |
| Jahrgangsstufe | Jahrgangsübergreifend |
| Schulart | Gymnasium, Berufsschule, Studienseminar (2. Phase) |
| Unterrichtsfach | Berufliche Fachrichtungen, Fächerübergreifender Unterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Konkreter Unterrichtsverlaufsplan für eine 45-minütige CBL-Einheit zum Thema Modeindustrie und Konsum. Ein vollständiger Ablaufplan für eine 45-minütige Mini-Challenge zum Thema "Wer verdient wie viel an unserer Kleidung?".
Weiterlesen: Unterrichtskonzept: Mini-Challenge "Nachhaltiger Konsum"
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 3.2 Unterricht mit digitalen Tools/Medien, 3.6 Selbstgesteuertes Lernen mit digitalen Tools/Medien |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 3.2 Unterstützung kognitiver Aktivierung, 4.1 Aufgaben zur Konsolidierung von Inhalten |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Vorbereitungsdienst, Fortbildung |
| Schulart | Studienseminar (2. Phase), Fortbildungsinstitut (3. Phase) |
| Unterrichtsfach | Erziehungswissenschaften, Fächerübergreifender Unterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Praxistipps zur Einbindung von Stakeholdern, Nutzung digitaler Tools und Gestaltung der Lernumgebung für CBL. Wie lässt sich CBL konkret in den schulischen Kontext integrieren? Dieses Nugget beleuchtet wesentliche Merkmale für die Umsetzung, darunter Flexibilität, die Einbeziehung externer Stakeholder, Interdisziplinarität sowie die Nutzung digitaler Tools.
Weiterlesen: CBL im Unterricht implementieren
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 2.1 Auswahl digitaler Ressourcen, 3.1 Unterrichtsplanung mit digitalen Tools/Medien |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 1.2 Passung von Inhalten und (Fach-)Methoden, 6.1 Lehrkraft-Lernenden-Beziehung, 8.2 Anpassung der Lernprozessbegleitung |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Vorbereitungsdienst, Fortbildung |
| Schulart | Studienseminar (2. Phase), Fortbildungsinstitut (3. Phase) |
| Unterrichtsfach | Erziehungswissenschaften, Fächerübergreifender Unterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Detaillierte Vorstellung des CBL-Zyklus: Engage, Investigate und Act Phase. Dieses Modul erläutert den typischen Ablauf des CBL-Prozesses nach Nicols et al.
Weiterlesen: Ablauf und Phasen von Challenge-based Learning
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 3.5 Kollaboratives Lernen mit digitalen Tools/Medien, 5.3 Aktives |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 1.4 Strukturierte Einbindung von Inhalten, 7.1 Direkte Förderung der Eigenverantwortung für das Lernen |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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- Details
- Kategorie: Toolbox Lehrerbildung
- Lesedauer: 1 Minuten
| Art des Inhalts | Learning nugget* |
|---|---|
| Bildungsstufe | Berufliche Bildung, Vorbereitungsdienst |
| Jahrgangsstufe | Jahrgangsübergreifend |
| Schulart | Berufsschule, Studienseminar (2. Phase) |
| Unterrichtsfach | Berufliche Fachrichtungen, Fächerübergreifender Unterricht |
| Entstehungsjahr | 2023 |
| Portal | Toolbox Lehrerbildung |
| Lizenz | |
| Urheber/-in |
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| Zielgruppe |
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Die Bedeutung der SDGs als Referenzrahmen für Sozialunternehmen und Corporate Social Responsibility (CSR). Die UN sieht in Sozialunternehmen zentrale Akteure zur Erreichung der Agenda 2030.
Weiterlesen: SDGs und die Rolle von Sozialunternehmen
| Digitalisierungsbezogene Kompetenzen | 1.1 Organisatorische Kommunikation mit Lernenden |
|---|---|
| Unterrichtsqualität | 1.3 Relevanz der Inhalte für die Schüler*innen, 8.1 Anpassung der Anforderungen |
| Lernformat |
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| Lernziele |
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