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Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 1 - Clip 2: Lehrerinstruktion der Aufgabe

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse befinden sich im Kinokreis und die Klassenlehrerin erklärt die Aufgabe der heutigen Stunde. Dabei achtet sie besonders darauf, ob alle Kinder wissen, was zu tun ist. [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsausschnitt
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  • Unterrichtsfach: Mathematik
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  • Unterrichtsaktivitäten: Lehrerinstruktion
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase
  • Analysefokus: Kognitiv aktivierende Lehr-Lern-Kultur

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 1 - Clip 3: Unterstützung einer Schülerin

Wie kann es sein, dass immer 10 rauskommt? Wie verändert sich die erste und die zweite Zahl? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse berechnen in Einzelarbeit Aufgaben zu Entdecker-Päckchen. [weiterlesen]
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  • Unterrichtsaktivitäten: Stillarbeit / Einzelarbeit
  • Unterrichtsphasen: Erarbeitungsphase
  • Analysefokus: Kognitiv aktivierende Lehr-Lern-Kultur

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 1 - Clip 4: Was ist das Besondere an Entdecker-Päckchen?

Wer hat etwas entdeckt? An der Tafel berechnen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse gemeinsam ein Entdecker-Päckchen (EP). Die Lehrkraft visualisiert das Muster des EP und fasst zum Schluss alle wichtigen Erkenntnisse zusammen.
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  • Art des Videos: Unterrichtsausschnitt
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  • Unterrichtsaktivitäten: Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Reflexionsphase
  • Analysefokus: Kognitiv aktivierende Lehr-Lern-Kultur | Klassenführung

Mathematik – Klasse 1 - Entdecker-Päckchen. Stunde 2: Entdecker-Päckchen-Erfinder

Wir werden Entdecker-Päckchen-Erfinder. Was haben Entdecker-Päckchen mit Versteck-Spielen zu tun? Und mit welchen Hilfsmitteln lassen sich die Muster dieser Päckchen aufdecken? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse dürfen sich eigene Entdecker-Päckchen für die Parallelklasse ausdenken.
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
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  • Unterrichtsaktivitäten: Stillarbeit / Einzelarbeit | Partnerarbeit | Unterrichtsgespräch | Lehrerinstruktion
  • Unterrichtsphasen: Reflexionsphase | Erarbeitungsphase | Einstiegsphase
  • Analysefokus: Kognitiv aktivierende Lehr-Lern-Kultur | Klassenführung

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 2 - Clip 1: „Wiederkommen ist immer möglich.“

Warum wird das Ergebnis immer eins mehr? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse berechnen gemeinsam im Kinokreis ein Entdecker-Päckchen. Kann die Lehrkraft auf die auftretenden Störungen des Unterrichtsgesprächs reagieren?
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  • Art des Videos: Unterrichtsausschnitt
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  • Unterrichtsaktivitäten: Übergang
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase
  • Analysefokus: Klassenführung

Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 2 - Clip 2: Du sollst heute ein eigenes Entdecker-Päckchen erfinden!

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse dürfen sich eigene Entdecker-Päckchen ausdenken. Zunächst müssen aber alle Kinder über den Ablauf der Stunde Bescheid wissen. [weiterlesen]
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Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 2 - Clip 3: „Erstmal möchte ich aussprechen.“ - Nachinstruktion der Aufgabenstellung

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse haben den Arbeitsauftrag noch nicht ganz verstanden. Kann die Lehrkraft die Missverständnisse durch ihre Nachinstruktion aufklären?
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  • Länge: 3 Minuten 31 Sekunden
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  • Unterrichtsaktivitäten: Übergang | Lehrerinstruktion
  • Unterrichtsphasen: Erarbeitungsphase
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Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 2 - Clip 4: „Wir haben das immer noch nicht geklärt mit den Blitzen!"

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse befinden sich am Ende ihrer Partnerarbeit und kommen mit ihren Fragen und Unstimmigkeiten zur Lehrkraft. [weiterlesen]
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  • Art des Videos: Unterrichtsausschnitt
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Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 2 - Clip 5: Hand auf's Herz – Feedback zum Arbeitsprozess

Wie war es, sich ein eigenes Entdecker-Päckchen auszudenken? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse sollen ein Feedback zur Aufgabenstellung geben. Kann die Lehrperson trotz steigenden Lärmpegels die Stunde noch abschließen?
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Mathematik – Klasse 1 - Entdecker-Päckchen. Stunde 3: Entdecker-Päckchen-Mathekonferenz

Welche Rollen gibt es bei einer Mathekonferenz? Und wie teilt man diese fair untereinander auf? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse dürfen selbstständig in einer Mathekonferenz besprechen, ob es sich bei den Päckchen um Entdecker-Päckchen handelt und präsentieren ihre Ergebnisse vor der Klasse.
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Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 3 - Clip 1: Wie funktioniert eine Mathekonferenz?

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse üben im Sitzkreis den Ablauf einer Mathekonferenz ein. Zwischendurch muss die Lehrkraft immer wieder auf Störungen reagieren. [weiterlesen]
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Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 3 - Clip 2: "Du hast drei Möglichkeiten!" - Handlungsspielraum und Selbstkontrolle

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse besprechen den Ablauf einer Mathekonferenz. Ein Schüler soll aus drei Handlungsoptionen aussuchen, um den Unterricht nicht mehr länger zu stören.
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Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 3 - Clip 3: „Wer hat welche Rolle?“ – Nachinstruktion der Aufgabenstellung

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse wenden viel Zeit für die Aufteilung der Gruppenrollen auf. Die Lehrperson fragt einzelne Gruppen nach dem Stand und erklärt den Stundenablauf noch einmal.
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Mathematik – Klasse 1 – Entdecker-Päckchen. Stunde 3 - Clip 4: Ergebnisbesprechung der Gruppenarbeit

Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse haben ihre Plakate mit den Ergebnissen aus der Gruppenarbeit an die Tafel gepinnt und sich davor versammelt. [weiterlesen]
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  • Unterrichtsaktivitäten: Schülerdemonstration | Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Reflexionsphase
  • Analysefokus: Kognitiv aktivierende Lehr-Lern-Kultur | Klassenführung

Sachunterricht - 2. Klasse - Magnetismus 2. Doppelstunde 1: Zieht ein Magnet überall gleich stark an?

Die Schülerinnen und Schüler einer zweiten Klasse untersuchen die Anziehungskraft eines runden Stabmagneten mithilfe von Büroklammerketten. Sie identifizieren die Pole des Stabmagneten als Stellen der stärksten Anziehung und transferieren diese Beobachtung auf einen Versuch mit einem eckigen Stabmagneten, der an eine Dose mit Eisenpulver gehalten wird.
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  • Art des Videos: Unterrichtsstunde
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Sonstige Universität
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Hochschullehrende/r, Seminarleitung (Vorbereitungsdienst), Fortbildner/in, Lehrkräfte, Unterrichtsforscher*in, Sonstige
  • Lehramtsstudierende Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Sonstige Universität
  • Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Schulform: Grundschule
  • Jahrgangsstufe: 2
  • Unterrichtsfach: Sachunterricht
  • Portal: ProVision (WWU)
  • Zur Seite des Anbieters: https://www.uni-muenster.de/ProVision/video/#SAC_K2_LK1_1DS_MAG
  • Ersteller: Copyright © 2021 Videoportal ProVision
  • Länge: 1 Stunde 11 Minuten 30 Sekunden
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst) Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Fortbildner/in Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Lehrkräfte Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Sonstige Universität
  • Sonstige Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Videoauflösung: 1280x720
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar für tätige Personen im pädagogischen Bereich, in Aus- und Weiterbildung von pädagogischem Personal, (angehende) Lehrpersonen oder Studierende mit Bezug zu schulischen oder außerschulischen Lehr-Lern-Prozessen.
  • Unterrichtsaktivitäten: Übergang | Stillarbeit / Einzelarbeit | Experiment | Unterrichtsgespräch | Lehrerinstruktion
  • Unterrichtsphasen: Reflexionsphase | Erarbeitungsphase | Einstiegsphase
  • Analysefokus: Sprachsensible Lernunterstützung

Sachunterricht - 2. Klasse - Magnetismus 2. Doppelstunde 1 - Clip 1: Beschriftung der für den Versuch benötigten Gegenstände

„Das hat mit Magnetismus zu tun.“ – Die Lehrperson leitet die Doppelstunde mit einer zweiten Klasse ein, indem sie einen Versuchsaufbau als stummen Impuls in der Mitte des Sitzkreises positioniert und die die für den Versuch benötigten Gegenstände von den Schülerinnen und Schülern beschriften lässt.
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  • Art des Videos: Unterrichtsausschnitt
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Sonstige Universität
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Hochschullehrende/r, Seminarleitung (Vorbereitungsdienst), Fortbildner/in, Lehrkräfte, Unterrichtsforscher*in, Sonstige
  • Lehramtsstudierende Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Sonstige Universität
  • Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Schulform: Grundschule
  • Jahrgangsstufe: 2
  • Unterrichtsfach: Sachunterricht
  • Portal: ProVision (WWU)
  • Zur Seite des Anbieters: https://www.uni-muenster.de/ProVision/video/#SAC_K2_LK1_1DS_MAG_Clip1
  • Ersteller: Copyright © 2021 Videoportal ProVision
  • Länge: 3 Minuten 9 Sekunden
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst) Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Fortbildner/in Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Lehrkräfte Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Sonstige Universität
  • Sonstige Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Videoauflösung: 1280x720
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar für tätige Personen im pädagogischen Bereich, in Aus- und Weiterbildung von pädagogischem Personal, (angehende) Lehrpersonen oder Studierende mit Bezug zu schulischen oder außerschulischen Lehr-Lern-Prozessen.
  • Unterrichtsaktivitäten: Unterrichtsgespräch
  • Unterrichtsphasen: Einstiegsphase
  • Analysefokus: Sprachsensible Lernunterstützung

Sachunterricht - 2. Klasse -Magnetismus 2. Doppelstunde 1 - Clip 2: Wo hält die lange Büroklammerkette am Magneten?

„Hält die Büroklammerkette an allen Stellen des Stabmagneten?“ – Die Schülerinnen und Schüler einer zweiten Klasse erforschen im Sitzkreis die Wirkung eines Stabmagneten an unterschiedlichen Stellen mit einer langen Büroklammerkette.
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  • Art des Videos: Unterrichtsausschnitt
  • Hochschullehrende/r Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Sonstige Universität
  • Nutzergruppe: Lehramtsstudierende, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Hochschullehrende/r, Seminarleitung (Vorbereitungsdienst), Fortbildner/in, Lehrkräfte, Unterrichtsforscher*in, Sonstige
  • Lehramtsstudierende Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Sonstige Universität
  • Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Schulform: Grundschule
  • Jahrgangsstufe: 2
  • Unterrichtsfach: Sachunterricht
  • Portal: ProVision (WWU)
  • Zur Seite des Anbieters: https://www.uni-muenster.de/ProVision/video/#SAC_K2_LK1_1DS_MAG_Clip2
  • Ersteller: Copyright © 2021 Videoportal ProVision
  • Länge: 3 Minuten 33 Sekunden
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst) Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Fortbildner/in Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
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  • Videoauflösung: 1280x720
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  • Unterrichtsphasen: Erarbeitungsphase
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Sachunterricht - Klasse 2 - Magnetismus 2. Doppelstunde 1 - Clip 3: Besprechung der Versuchsergebnisse.

„Wo sind die Stellen der stärksten Anziehung?“ - Die Schülerinnen und Schüler einer zweiten Klasse tragen im Sitzkreis Ergebnisse aus einer vorangegangen Arbeitsphase zusammen, in der sie die Wirkung eines Stabmagneten an unterschiedlichen Stellen des Stabes mit Büroklammerketten untersucht haben.
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  • Art des Videos: Unterrichtsausschnitt
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  • Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Schulform: Grundschule
  • Jahrgangsstufe: 2
  • Unterrichtsfach: Sachunterricht
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  • Zur Seite des Anbieters: https://www.uni-muenster.de/ProVision/video/#SAC_K2_LK1_1DS_MAG_Clip3
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  • Länge: 4 Minuten 37 Sekunden
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  • Videoauflösung: 1280x720
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Sachunterricht - 2. Klasse - Magnetismus 2. Doppelstunde 1 - Clip 4: Pole – die Stellen der stärksten Anziehung

„Wie heißen die Stellen der stärksten Anziehung eines Magneten? Und wo liegen diese?“ – Die Lehrperson thematisiert mit einer zweiten Klasse im Sitzkreis die Lage der Pole eines Magneten anhand unterschiedlicher Repräsentationsformen und führt „Pol“ als neues Fachwort ein. [weiterlesen]
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  • Jahrgangsstufe: 2
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  • Länge: 4 Minuten 12 Sekunden
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst) Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Fortbildner/in Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Lehrkräfte Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
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  • Videoauflösung: 1280x720
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Sachunterricht - 2. Klasse Magnetismus 2. Doppelstunde 1 - Clip 5: Vermutungen zum Eisenpulverversuch – Instruktion

„Wo zieht der Stabmagnet das Eisenpulver am meisten an?“ – In der Reflexionsphase sollen die SuS ihr Wissen um die Pole des Stabmagneten auf einen Versuch mit Eisenpulverspänen übertragen. [weiterlesen]
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  • Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
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  • Zur Seite des Anbieters: https://www.uni-muenster.de/ProVision/video/#SAC_K2_LK1_1DS_MAG_Clip5
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  • Länge: 2 Minuten 59 Sekunden
  • Seminarleitung (Vorbereitungsdienst) Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Fortbildner/in Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
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  • Unterrichtsforscher*in Ort: FU Berlin, GU Frankfurt, LMU München, TU München, Uni Duisburg-Essen, Uni zu Köln, WWU Münster, Sonstige Universität
  • Sonstige Ort: Bayern, Berlin, Hessen, NRW, Sonstiges Bundesland
  • Videoauflösung: 1280x720
  • Nutzungsbeschränkungen: Abrufbar für tätige Personen im pädagogischen Bereich, in Aus- und Weiterbildung von pädagogischem Personal, (angehende) Lehrpersonen oder Studierende mit Bezug zu schulischen oder außerschulischen Lehr-Lern-Prozessen.
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