Sachunterricht - 1./2. Klasse - Die Brücken. Einzelstunde: Die SuS konstruieren eine Brücke ohne Stütze und verstehen ihre Stabilität

Die Schülerinnen und Schüler konstruieren in Partnerarbeit eine Brücke ohne Stütze, welche sie durch Vorwissen erarbeiten sollen. Dabei reflektieren die Lernenden die Gegenstände ihrer Brücke und hinterfragen, weshalb die Brücke ohne Stütze stabil ist.

Geschichte - 9. Klasse - Der Nationalsozialismus in Deutschland. Einzelstunde 7: Schule im Dritten Reich – Erziehung zur Unmündigkeit?

Die Schülerinnen und Schüler analysieren Textquellen, um die Erziehung in den Schulen des Dritten Reichs und deren Auswirkungen auf das Leben der Schülerschaft zu beurteilen.

Mathematik - 11. Klasse - Kurvendiskussion. Einzelstunde 18: Funktionen in Sachkontexten – Darstellungswechsel

Die Unterrichtsstunde zielt darauf, dass die Schülerinnen und Schüler anhand der Methode "Stille Post" die verschiedenen Darstellungsformen vom funktionalen Zusammenhang üben und anwenden.

Geschichte - 7. Klasse - Das 19. Jahrhundert: Fortschritt oder Beharrung?. Einzelstunde 2: „Was ist des Deutschen Vaterland“?

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich anhand des Liedes "Was ist des Deutschen Vaterland" Merkmale dieser Nation. Anhand der erarbeiteten Merkmale bewerten sie diese im Kontext des 19.

Religion - 6. Klasse - Das Judentum - Voneinander lernen. Einzelstunde: Ein Stern für Abraham(‘s Nachkommen)

Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihr Verständnis von "Segen" durch die Geschichte Abrahams. Sie werden selbst aktiver Teil der Erzählung und erfahren den Segen als eine Gabe Gottes, die sie auf ihr eigenes Leben beziehen und auch darin anwenden können. Die Schülerinnen und Schüler erweitern ihr Verständnis von "Segen" durch die Geschichte Abrahams. Sie werden selbst aktiver Teil der Erzählung und erfahren den Segen als eine Gabe Gottes, die sie auf ihr eigenes Leben beziehen und auch darin anwenden...

Religion - 10. Klasse - Einführung in die Bibel als Buch. Einzelstunde 11: Lost in Translation: Die Problematik von Bibelübersetzung

Die Schülerinnen und Schüler erfahren die Problematik von biblischen Übersetzungen hinsichtlich ihres kulturellen Entstehungskontexts. Außerdem wird die Frage nach der "wahren" Übersetzung und die damit zusammenhängende Schwierigkeit bearbeitet.

2018-10-23 Vogel Billion A01/03 - Thema: Arithmetische Folgen: Der springende Elefant

Die Kinder sollen sich im Zahlenraum bis 100 orientieren und entsprechend Zahlen auf einem Zahlenstrahl eintragen und Regeln erkennen (Arithmetische Folgen). Hierzu bespricht die Lehrperson Beispiele gemeinsam mit den Kindern im Plenum.

2019-12-16 Adl-Amini LI - Thema: Akrostichon

Zunächst Sitzkreis und Erklärung der Gruppenaufgabe: Ein Akrostichon schreiben: Passende Wörter zusammensuchen, im zweiten Schritt ein Plakat gestalten. Dabei sollen in der Gruppe selbstständig Aufgaben und Rollen verteilt werden.

2019-12-16 Adl-Amini G1 - Thema: Akrostichon

Zunächst Sitzkreis und Erklärung der Gruppenaufgabe: Ein Akrostichon schreiben: Passende Wörter zusammensuchen, im zweiten Schritt ein Plakat gestalten. Dabei sollen in der Gruppe selbstständig Aufgaben und Rollen verteilt werden.

2019-11-21 Adl-Amini Interview - Thema: Geschichten schreiben

Interview mit der Lehrkraft im Anschluss an die Lerneinheit Geschichten schreiben. Analysefokus: Kooperatives Lernen in heterogenen Klassen. \nThemen (Leitfragen): Beurteilung der Umsetzung Kooperativen Lernens in der videografierten Stunde - Kriterien der Kleingruppenzusammenstellung – Sicherstellen von Integration und Beteiligung aller Schüler*innen – Formen der Leistungsbewertung - Erarbeitung kooperativer Kompetenzen mit den Schüler*innen - Reflexionsprozesse – In der kooperativen Lernphase angestrebter Kompetenzerwerb – Bedeutung der Heterogenität für das kooperative Lernen Interview mit der Lehrkraft im Anschluss an die Lerneinheit Geschichten schreiben. Analysefokus: Kooperatives Lernen in heterogenen Klassen. \nThemen (Leitfragen): Beurteilung der Umsetzung Kooperativen Lernens in der videografierten Stunde - Kriterien...

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3 - Clip 4: Instruktionen der Erarbeitungsphase

„Hier der Arbeitsauftrag. Kann den jemand vorlesen?“ Die Lehrkraft moderiert die Einzelarbeitsphase zur Erarbeitung der Ortsveränderung an. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am Beispiel des Ortes Hirschegg“ im Rahmen der Unterrichtsreihe „Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge“. „Hier der Arbeitsauftrag. Kann den jemand vorlesen?“ Die Lehrkraft moderiert die Einzelarbeitsphase zur Erarbeitung der Ortsveränderung an. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im...

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3: Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am Beispiel des Ortes Hirschegg (Klassenperspektive)

„Wie und warum hat sich das Dorf Hirschegg verändert?“ Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten anhand von Bildern und Karten die Veränderungen in Hirschegg durch den Tourismus in den Alpen.

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3 - Clip 8: Beantwortung der Leitfrage der Unterrichtsstunde

„Weil die Stadt beliebter geworden ist und es mehr Tourismus gibt.“. Als Abschluss der Geographiestunde erfolgt die Beantwortung der Leitfrage. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am Beispiel des Ortes Hirschegg “ im Rahmen der Unterrichtsreihe „Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge“. „Weil die Stadt beliebter geworden ist und es mehr Tourismus gibt.“. Als Abschluss der Geographiestunde erfolgt die Beantwortung der Leitfrage. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im...

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3 - Clip 3: Lokalisierung des Ortes Hirschegg

„Wo ist Hirschegg zu finden?“ Die Schülerinnen und Schüler lokalisieren den Ort Hirschegg mit Hilfe eines Kartenausschnittes. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am Beispiel des Ortes Hirschegg“ im Rahmen der Unterrichtsreihe „Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge“. „Wo ist Hirschegg zu finden?“ Die Schülerinnen und Schüler lokalisieren den Ort Hirschegg mit Hilfe eines Kartenausschnittes. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am...

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3: Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am Beispiel des Ortes Hirschegg

„Wie und warum hat sich das Dorf Hirschegg verändert?“ Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten anhand von Bildern und Karten die Veränderungen in Hirschegg durch den Tourismus in den Alpen.

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3 - Clip 1: Stummer Bildimpuls

„Schaut euch das Bild an und beschreibt es.“ Schülerinnen und Schüler beschreiben vergleichend Bilder von Hirschegg von 1900 und heute. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am Beispiel des Ortes Hirschegg“ umfasst eine Einzelstunde im Rahmen der Unterrichtsreihe „Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge“. „Schaut euch das Bild an und beschreibt es.“ Schülerinnen und Schüler beschreiben vergleichend Bilder von Hirschegg von 1900 und heute. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum...

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3 - Clip 7: Besprechung der Erarbeitungsphase

„Möchtest du deinen Brief vorlesen?“ Vereinzelt stellen Schülerinnen und Schüler ihre Briefe als Ergebnisse der Erarbeitungsphase vor. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am Beispiel des Ortes Hirschegg“ im Rahmen der Unterrichtsreihe „Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge“. „Möchtest du deinen Brief vorlesen?“ Vereinzelt stellen Schülerinnen und Schüler ihre Briefe als Ergebnisse der Erarbeitungsphase vor. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum...

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3 - Clip 2: Erarbeitung der Leitfrage der Unterrichtsstunde

„Was der Tourismus mit dem Ort macht? - Das wird uns heute beschäftigen“. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten im Plenum die Leitfrage der Unterrichtsstunde.

Geographie - Klasse 5 - Urlaub in Europa. Einzelstunde 3 - Clip 5: Individuelle Hilfestellung in der Erarbeitungsphase

„Was heißt Langlauf-Loipe?“ Die Lehrkraft gibt den Schülerinnen und Schülern Hilfestellungen bei der Bearbeitung der Aufgabe. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am Beispiel des Ortes Hirschegg“ im Rahmen der Unterrichtsreihe „Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge“. „Was heißt Langlauf-Loipe?“ Die Lehrkraft gibt den Schülerinnen und Schülern Hilfestellungen bei der Bearbeitung der Aufgabe. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtsstunde zum Thema „Auswirkungen des Tourismus im Alpenraum am...

Geographie - Klasse 7 - Unsere Lebensräume - gefährdet?. Einzelstunde 1 - Clip 1: Einführung in das Thema Hochwasserschutz

„Welche Maßnahmen zum Hochwasserschutz kann man machen?“ Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten im Plenum mittels stummen Bildimpulses die Leitfrage der Geographiestunde.