Die Kinder sollen sich im Zahlenraum bis 100 orientieren und entsprechend Zahlen auf einem Zahlenstrahl eintragen und Regeln erkennen (Arithmetische Folgen). Hierzu bespricht die Lehrperson Beispiele gemeinsam mit den Kindern im Plenum.
Danach bearbeiten die Kinder in Einzelarbeit ein Arbeitsblatt, besprechen ihre Ergebnisse mit dem Sitznachbarn in einer Murmelphase. Abschließend werden im Plenum Lösungen und Entdeckungen besprochen. Die Lehrerin erklärt den Kindern das Arbeitsblatt, nennt den Arbeitsauftrag (im Plenum) und die Kinder starten in die Arbeitsphase (Einzelarbeit). Einem einzelnen Kind wendet sich die Lehrerin intensiver zu, indem sie das differenzierte Arbeitsblatt der Schülerin gemeinsam besprechen.
