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Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 2 - Clip 3: Wimmelbild – Unterstützung in der Einzelarbeit

Die Schülerinnen und Schüler suchen in einem Wimmelbild Tiere, die sie anhand einer Strichliste zählen sollen. Sie haben die Aufgabe die Menge mit einer Zahl zu verbinden. Die Fachlehrerin unterstützt die Schülerinnen und Schüler bei der Bearbeitung...

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 2 - Clip 4: Abschluss mit Hausaufgaben

„Alle Kinder machen sich bitte ein Haus jetzt da drauf.“ - Die Lehrerin schlägt den Gong und lobt die Kinder für die Einzelarbeit. Danach wird die Hausaufgabe besprochen und die Schülerinnen und Schüler sollen Häuser auf die entsprechende...

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 3 - Clip 1: Begrüßung – Wir suchen nach Zahlen

Die Fachlehrerin begrüßt die SuS mit dem gewohnten Klatschrhythmus. Sie erklärt den Stundenablauf und erläutert den SuS die Aufgabenstellung. Anschließend suchen die SuS im Plenum nach Zahlbeispielen im Klassenraum als Vorbereitung für den weiteren...

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 3 - Clip 2: Lehrerinstruktion

Welche Besonderheiten müssen die SuS beim Zahlensuchen beachten? Die LP erklärt ausführlich die Aufgabe als Zahlenforscher, indem sie zum Beispiel eine Anleitung für die Arbeit mit dem Zahlenforscher-Heft gibt. Außerdem beantwortet sie aufkommende...

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 3 - Clip 3: Zahlenforscher auf dem Schulgelände

Wo finden wir Zahlen auf dem Schulgebäude? Die SuS suchen selbstständig nach Zahlen auf dem gesamten Schulgelände und notieren diese in ihren Forscherheften. Sie haben sich in kleinen Grüppchen verteilt und die Lehrerin unterstützt einige SuS bei der...

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 3 - Clip 4: Sitzkreis und Abschluss

„Ich bin noch gar nicht fertig geworden“ – Zusammenkommen im Sitzkreis. Die Lehrerin beendet die Forscherarbeit, obwohl viele Kinder gerne noch weiter geforscht hätten. Sie lobt die SuS für ihre Arbeit und erklärt das weitere Vorgehen in den nächsten...

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 4 - Clip 1: Begrüßung – Ziffer 2 Merksatz

Die Lehrkraft begrüßt die Klassen mit ihrer Begrüßungsroutine, die den SuS schon sehr bekannt ist. Anschließend beginnt die Lehrkraft die Ziffer 2 einzuführen. Die SuS sollen mithilfe eines Merkspruchs und einem Vergleich das Schreiben der Ziffer...

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 4 - Clip 2: Erarbeitungsphase – Die Ziffer 2

Können zwei unterschiedliche Aufgabentypen gleichzeigt von einer Lehrkraft überwacht und unterstützt werden? Während die SuS ein Arbeitsblatt bearbeiten, formen einzelne Kinder in der Mitte des Klassenraumes die Ziffer 2 aus Pfeifenreinigern....

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 4 - Clip 3: Schluss – Phasenübergang „Aufräumen“

Die Lehrkraft will sich im Kreis vor der Tafel von den SuS verabschieden und fordert die SuS auf, die Aufgaben zu beenden und ihre Materialien wegzuräumen. Kann eine Schlussphase mit so unterschiedlichen Aktivitäten zu einem gemeinsamen Abschluss...

Mathematik – Klasse 1 - Stationenarbeit. Stunde 1: Sehen, Hören und Fühlen von Zahlen und Bewegte Zahlen I (11/17)

Können wir Zahlen sehen, hören und fühlen? – Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse lernen die Stationenarbeit kennen. In Partnerarbeit arbeiten sie an Stationen zum Thema „Sehen, Hören und Fühlen von Zahlen und Bewegte Zahlen“....

Mathematik – Klasse 1 - Stationenarbeit. Stunde 2: Sehen, Hören und Fühlen von Zahlen und Bewegte Zahlen II (12/17)

Es geht weiter mit der Stationenarbeit aus der letzten Stunde. Die neue Unterrichtsmethode und die Organisation in der Partnerarbeit werden thematisiert und optimiert. Können die Schülerinnen und Schüler das Stationenarbeiten erfolgreich beenden?...

Mathematik – Klasse 1 - Stationenarbeit. Stunde 3: Sehen, Hören und Fühlen von Zahlen und Bewegte Zahlen III (12/17)

Was war nochmal unser Ziel aus der letzten Stunde? – Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse arbeiten zum dritten Mal an Stationen zum Thema „Sehen, Hören und Fühlen von Zahlen und Bewegte Zahlen“. Behalten sie dieses Mal das Stundenziel im...

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 1 - Clip 1: Begrüßung und Bildung des Sitzkreises

„Heute wird es ein bisschen anders als sonst in Mathe“ – Die Fachlehrerin begrüßt die Schülerinnen und Schüler, bevor sie ihnen kurz das Thema der Stunde verrät und sie anschließend bittet in den Sitzkreis zu kommen. Kontextinformationen In dieser...

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 1 - Clip 2: Einführung Stationenarbeit

Was ist eine Stationenarbeit? – Die Lehrerin führt die Stationenarbeit ein und erklärt die Vorgehensweise für die folgenden Mathematikstunden. Gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern entwickelt sie zwei Ziele für die Stationenarbeit....

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 1 - Clip 3: Instruktion zur Station „Zahlen sehen“

Was ist an der Station „Zahlen sehen“ zu tun? Die Lehrerin erklärt vier Schülerinnen und Schülern die genaue Aufgabenstellung dieser Station. Auf welche Weise bearbeiten die SuS die Aufgabe im Anschluss daran? Kontextinformationen In dieser ersten...

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 1 - Clip 4: Arbeit an Stationen

Wie funktioniert die Partnerarbeit der Schülerinnen und Schüler an den jeweiligen Stationen? Zu sehen sind drei Partnergruppen auf dem Flur und im Klassenraum. Verstehen alle Paare die Aufgabenstellung? An der Mikado-Station gibt die Lehrkraft...

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 1 - Clip 5: Reflexion im Sitzkreis

Was war schwierig? Die Schülerinnen und Schüler reflektieren gemeinsam mit der Lehrperson im Sitzkreis über die Stationenarbeit und das Erreichen der Ziele. Die Lehrerin muss die Reflexion jedoch früher als geplant abbrechen. Kontextinformationen In...

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 2 - Clip 1: Sitzkreis – Wie funktioniert die Mikado-Station?

Steigerung der Selbstwirksamkeitserwartung. Zwei Schüler sollen selbstständig der Klasse demonstrieren, wie die Mikado-Station funktioniert. Erinnern sich die beiden an das, was sie mit der LP in der letzten Stunde eingeübt haben? Kontextinformationen...

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 2 - Clip 2: Partnerarbeit – Eine schwierige Aufgabe oder doch nicht?

„Man muss zusammen überlegen, wo gehen wir denn jetzt als nächstes hin.“ Die SuS arbeiten in Partnerarbeit an den Stationen auf dem Flur und im Klassenraum. Zwei Schülerinnen haben Schwierigkeiten, sich zu einigen und die LP versucht zu vermitteln....

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 2 - Clip 3: Abschlussspruch

Der Abschlussspruch beendet die Stunde. Er soll den Kindern signalisieren, dass die Schule vorbei ist und das Wochenende ansteht. Schaffen es alle SuS rechtzeitig in den Stehkreis? Inwieweit wird dieses Ritual von ihnen angenommen? Kontextinformationen...

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