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01:01:59

Furniture I

Die Lehrkraft liest das Buch „Winnie the Witch“ vor und übt mit den Schüler:innen daran Vokabular für Möbel und Farben.

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50:41

Furniture II

Die Schüler:innen wiederholen die Vokabeln zu Möbeln aus der letzten Stunde und die Geschichte „Winnie the Witch“. Anhand von Bildern erzählen die Schüler:innen die Geschichte nach.

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58:20

Furniture III

Die Schüler:innen üben Präpositionen und wiederholen Möbel, indem sie Möbel in Winnies Haus platzieren.

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44:19

Biomes I

Die Schüler:innen erarbeiten Regeln für die Gruppenarbeit. Im Anschluss lernen die Schüler:innen, wie man richtig paraphrasiert. Daran anknüpfend starten sie eine Gruppenarbeit und recherchieren unterschiedliche Biome.

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15:10

Interview mit einer Lehrkraft in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Blutkreislauf - Wie fließt das Blut durch den Körper?

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft nach der absolvierten Unterrichtseiheit. Dabei reflektiert sie den Lehr-Lern-Prozess, indem sie über die gestellten Lernziele, die Arbeitsmaterialien, ihre eigene Rolle als Lehrkraft und über positive...

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09:09

Interview mit einer Lehrkraft in Nachbereitung der konstruktivistischen Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislau. Blutkreislauf - Wie fließt das Blut durch den Körper?

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft nach der absolvierten Unterrichtseiheit. Dabei reflektiert sie den Lehr-Lern-Prozess, indem sie über die gestellten Lernziele, die Arbeitsmaterialien, ihre eigene Rolle als Lehrkraft und über positive...

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03:10

Interview mit einer Lehrkraft in Vorbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Blutkreislauf - Wie fließt das Blut durch den Körper?

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft vor der zu absolvierenden Unterrichtseinheit. Dabei beschreibt sie, welche Schülervorstellungen zum Blutkreislauf sie erwartet. Außerdem gibt sie einen Einblick in ihre allgemeine Einstellung zum Umgang...

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23:12

Interview mit einer Lehrkraft in Vorbereitung der konstruktivistischen Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Blutkreislauf - Wie fließt das Blut durch den Körper?

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Lehrkraft vor der zu absolvierenden Unterrichtseinheit. Dabei beschreibt sie, welche Schülervorstellungen zum Blutkreislauf sie erwartet. Außerdem gibt sie einen Einblick in ihre allgemeine Einstellung zum Umgang...

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41:05

Interview mit einer Schülerin in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Blutkreislauf - Wie fließt das Blut durch den Körper?

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Schülerin nach der absolvierten Unterrrichtseinheit zu Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Die Schülerin reflektiert dabei ihren eigenen Lernprozess und die Weiterentwicklung ihrer Vorstellungen.

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21:05

Interview mit einer Schülerin in Nachbereitung der Arbeit mit Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Blutkreislauf - Wie fließt das Blut durch den Körper?

Dargestellt ist das Gespräch mit einer Schülerin nach der absolvierten Unterrrichtseinheit zu Schülervorstellungen zum Blutkreislauf. Die Schülerin reflektiert dabei ihren eigenen Lernprozess und die Weiterentwicklung ihrer Vorstellungen.

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1, 3 und 6 (Gruppe 1)

Vielfache von 3 aus den Ziffern 1, 3 und 6 bilden

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1, 3 und 6 wegräumen

Ende des Spiels, aufräumen

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01:22:24

1. Teil: Experimente - Ernährung: Stärke und Fett in Lebensmitteln

In dieser Chemiestunde untersuchen Schüler:innen den Stärke- und Fettgehalt von Lebensmitteln und besprechen die Ergebnisse. Hierzu gibt es eine Theoriestunde (UA191211) Die Schüler:innen untersuchen Lebensmittel auf ihren Stärkegehalt. Hierfür werden...

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01:15:07

1. Teil: Mündliches Erzählen in der Grundschule

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt. Hier erzählen verschiedene Personen den Kindern...

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44:55

2. Teil: Mündliches Erzählen in der Grundschule

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt. Hier erzählen verschiedene Personen den Kindern...

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44:12

2. Teil: Theorie - Ernährung: Gesundheit, Ökologie und Nachhaltigkeit

In dieser Einheit setzen die Schüler:innen sich mit dem/ihrem Verbrauch von Lebensmitteln auseinander. Zu dieser Unterrichtsstunde gehört der Experimente-Unterricht UA191209. Im Mittelpunkt der hier aufgezeichneten Theoriestunde steht die Ernährung mit...

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01:34:48

2. Teil: Theorie - Wasser: Wie können wir Wasser sparsam verwenden?

In dieser Unterrichtsstunde lernen die Kinder den sparsamen Umgang mit Grundwasser und weshalb dieser nötig ist. Dabei wird zuerst ein Video angesehen, in welchem Beispiele und Konsequenzen von Wasserverschwendung aufgezeigt werden. Zu dieser...

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21:47

3. Teil: Mündliches Erzählen in der Grundschule

Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt. Hier erzählten verschiedene Personen den Kindern...

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4, 5 und 7 (Gruppe 2)

Vielfache von 3 aus den Ziffern 4, 5 und 7 bilden

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4m2 Hüte stellen

Die Lehrperson erteilt den Auftrag, Rechtecke zu bestimmten Flächeninhalten mit Hüten abzustecken. Ebenso ist das Vorgehen einer Lerngruppe dokumentiert.