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Ergebnisse 2721 – 2740 von 3406debug: finder - default result 1
Szene 2: Wiederholung der Vorstunde zum Thema Populationsdynamiken
Die Lehrerin stellt Fragen zu den Inhalten der letzten Stunden, um die Thematik zu wiederholen. Die Plenumsdiskussion findet dabei über ein Videokonferenzsystem statt.
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Szene 3 Teil 1: Einführung von Schleifen
Das Unterrichtsvideo stellt den Unterricht in einer 10. Jahrgangsstufe am Gymnasium dar. In einer Doppelstunde wird das Thema Algorithmik behandelt.
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Szene 3 Teil 2: Einführung von Schleifen, Übungsphase zu Schleifen
Das Unterrichtsvideo stellt den Unterricht in einer 10. Jahrgangsstufe am Gymnasium dar. In einer Doppelstunde wird das Thema Algorithmik behandelt.
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Szene 3: Besprechung des Arbeitsauftrags in der Pair- und Share-Phase
ie Schülerinnen und Schüler befinden sich in der Pair-Phase. Zu sehen sind zwei Schülerinnen, Sarah und Esra, die sich über den Arbeitsauftrag austauschen.
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Szene 3: Erarbeitung der Funktionseigenschaften in Zweiergruppen - Teil 1
Das Unterrichtsvideo spielt in einer 11. Jahrgangsstufe am Gymnasium. Das bereits behandelte Thema „Sinus und Cosinus“ wird in einer Doppelstunde ohne Hilfe digitaler Medien erneut aufgegriffen und vertiefend bearbeitet.
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Szene 3: Erarbeitung der Funktionseigenschaften in Zweiergruppen - Teil 2
Das Unterrichtsvideo spielt in einer 11. Jahrgangsstufe am Gymnasium. Das bereits behandelte Thema „Sinus und Cosinus“ wird in einer Doppelstunde ohne Hilfe digitaler Medien erneut aufgegriffen und vertiefend bearbeitet.
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Szene 3: Erhöhung der Lernbereitschaft durch Motivationskarten
Nach der Videokonferenz sitzt Clarissa an ihrem Arbeitsplatz und kann sich nicht motivieren mit dem Arbeitsauftrag anzufangen. Zu Beginn des Videos kommt ihre Mutter ins Zimmer und erkundigt sich, was sie denn eigentlich tun solle.
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Szene 3: Gruppenarbeit mit Materialien
Die Lernenden der Materialgruppe teilen sich nochmals in Unterteams ein, um die Aufgaben mit den verschiedenen Materialien zu bearbeiten. Zur Verfügung stehen Duplosteine mit einer Platte, ein Gummiband und Papierstücke.
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Das Unterrichtsvideo stellt den Informatikunterricht einer 11. Jahrgangsstufe am Gymnasium dar. In drei Unterrichtseinheiten wird das Thema Graphen und Bäume behandelt.
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Szene 3: Problembasiertes Lernen mit einem Digitalen Assistenten
Strukturierung des Lernprozesses: SuS planen ihr Vorgehen entlang des Problemlösezyklus. Die Schülerinnen Jana und Sarah orientieren sich an den fünf Schritten des Problemlösens (nach Schmidkunz/Lindemann), die ihnen vermutlich durch den digitalen... Strukturierung des Lernprozesses: SuS planen ihr Vorgehen entlang des Problemlösezyklus. Die Schülerinnen Jana und Sarah orientieren sich an den fünf Schritten des Problemlösens (nach Schmidkunz/Lindemann), die ihnen vermutlich durch den digitalen Assistenten bereitgestellt werden.
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Szene 3: Schülerarbeitsphase zum Scherungsbeweis
Im Unterrichtsvideo wird der Satz des Pythagoras in einer Doppelstunde in einer 9. Jahrgangsstufe am Gymnasium behandelt. Hierfür wird das Thema aus der vorherigen Stunde wieder aufgegriffen und die Beweisführung zum Satz des Pythagoras neu behandelt.
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Szene 3: Wecken der Beweisbedürftigkeit und Bearbeitung der Problemlöseaufgabe in der Gruppe
Im Unterrichtsvideo behandelt der Lehrer mit den Schülerinnen und Schülern, die zwischen 16 und 18 Jahren alt sind, das Thema Quadrat- und Dreieckszahlen sowie deren Bildung und Visualisierung.
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Szene 4 Teil 1: Einführung von Bedingungen
Das Unterrichtsvideo stellt den Unterricht in einer 10. Jahrgangsstufe am Gymnasium dar. In einer Doppelstunde wird das Thema Algorithmik behandelt.
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Szene 4 Teil 2: Einführung von Bedingungen, Einzelarbeit: Aufgaben zu Bedingungen
Das Unterrichtsvideo stellt den Unterricht in einer 10. Jahrgangsstufe am Gymnasium dar. In einer Doppelstunde wird das Thema Algorithmik behandelt.
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Szene 4: Arbeiten mit einem Digitalen Assistenten im Unterricht
Lehrerintervention beim Experimentieren: Förderung der Variablenkontrolle durch Scaffolding. Schüler nutzen eine interaktive Simulation zur CO2-Berechnung. Sie variieren unsystematisch mehrere Parameter gleichzeitig (Geschwindigkeit, Gewicht,... Lehrerintervention beim Experimentieren: Förderung der Variablenkontrolle durch Scaffolding. Schüler nutzen eine interaktive Simulation zur CO2-Berechnung. Sie variieren unsystematisch mehrere Parameter gleichzeitig (Geschwindigkeit, Gewicht, Kraftstoff).
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Szene 4: Arbeitsauftrag und Gruppeneinteilung
err Schwarz gibt der Klasse einen neuen Arbeitsauftrag. Es soll der Zusammenhang zwischen Farbigkeit und der Molekülstruktur eines Stoffes untersucht werden.
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Szene 4: Beweisführung und Hausaufgabenstellung
Im Unterrichtsvideo wird der Satz des Pythagoras in einer Doppelstunde in einer 9. Jahrgangsstufe am Gymnasium behandelt. Hierfür wird das Thema aus der vorherigen Stunde wieder aufgegriffen und die Beweisführung zum Satz des Pythagoras neu behandelt.
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Szene 4: Einführung der Dreieckszahlen und deren Visualisierung in Gruppenarbeit
Im Unterrichtsvideo behandelt der Lehrer mit den Schülerinnen und Schülern, die zwischen 16 und 18 Jahren alt sind, das Thema Quadrat- und Dreieckszahlen sowie deren Bildung und Visualisierung.
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Szene 4: Einführung von Binärbäumen
Das Unterrichtsvideo stellt den Informatikunterricht einer 11. Jahrgangsstufe am Gymnasium dar. In drei Unterrichtseinheiten wird das Thema Graphen und Bäume behandelt.
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Szene 4: Einstiegsphase mit Lernvideo
Anfangs füllt Clarissa ihr Lerntagebuch aus, um es anschließend zur Abgabe hochzuladen. Danach beginnt sie das Lernvideo anschauen, welches die Lehrerin zur Verfügung gestellt hat.