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Ergebnisse 501 – 520 von 3372debug: finder - default result 1
Übergang offener Anfang zu Unterricht
Während des offenen Anfangs sind die Schüler:innen in Kleingruppen in Spiele oder Gespräche vertieft. Die Lehrkraft betritt den Raum, lüftet durch und möchte sodann zum Unterricht übergehen, wozu sie ein eingeführtes Signal benutzt.
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Die Lehrkraft hat in dieser Klasse seit Schulbeginn die Klassenleitung und liest aktuell mit ihrer Klasse Goethes Faust. Zunächst wird das zu Hause zu lesende Kapitel mündlich von Schüler:innen zusammengefasst.
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In einer offenen Lernphase in einer Integrationsklasse (6. Klasse) im Fach „Geschichte und Politische Bildung" setzen sich die Schüler:innen mit dem Themenbereich „Quellen und Darstellungen" auseinander.
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Modul 2 zeigt in einem abwechslungsreichen Setting aus kurzen, animierten Erklärvideos, Interviews und gefilmten Vor-Ort-Erfahrungen wie eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern das digitale Tool Actionbound an außerschulischen Lernorten einsetzt.
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Die Lehrkraft wiederholt zu Stundenbeginn bisherige Lerninhalte (Englischvokabel(n)) mit der gesamten Klasse. Die Klasse zeigt sich zunächst etwas träge. Die Lehrkraft nutzt einen Softball, um etwas mehr Spannung zu erzeugen.
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Gruppe entwickelt Kampagne zu Geschlechtergleichheit: ChatGPT-Slogans und DALL·E-3-Bilder zum Gender Pay Gap, Präsentationen mit Reflexion zu Bildgenerierung, Ergebnisqualität, Copyright und KI als Lernassistenz.
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2023-12-19 Nijhawan 1 G6 ES 1 – Schüler*innen bewerten KI-generiertes Plakat zu Gender Equality
Schüler*innen diskutieren, wie überzeugend ein KI-generiertes Plakat zum Thema Gender Equality gestaltet ist, und reflektieren dessen Wirkung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Schüler*innen diskutieren, wie überzeugend ein KI-generiertes Plakat zum Thema Gender Equality gestaltet ist, und reflektieren dessen Wirkung. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie...
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Gruppe entwickelt mit ChatGPT Slogans und mit DALL·E 3 Visualisierungen zum Gender Pay Gap, erstellt ein Poster und reflektiert Präsentationen, Bildgenerierung, Qualität, Copyright und KI als Lernassistenz.
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Schüler*innen generieren ein KI-basiertes Poster zum Gender Pay Gap mit dem Slogan equal work, equal pay und reflektieren dessen Wirkung und Aussagekraft.
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Gruppe erarbeitet Kampagne zu Geschlechtergleichheit: ChatGPT-Recherche & Slogans, DALL·E-3-Bilder und Handout zum Gender Pay Gap; Präsentationen mit Reflexion zu Bildgenerierung, Qualität, Copyright und KI als Lernassistenz.
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Schüler*innen fragen ChatGPT, wie sie Gleichberechtigung an der Schule fördern können, und bewerten anschließend kritisch die Antwort der KI. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gestärkt werden kann.
Schüler*innen fragen ChatGPT, wie sie Gleichberechtigung an der Schule fördern können, und bewerten anschließend kritisch die Antwort der KI. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie...
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Schüler*innen lassen ein KI-generiertes Kampagnenbild zu Gender Equality erstellen und diskutieren, ob die Darstellung das Thema angemessen repräsentiert. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Schüler*innen lassen ein KI-generiertes Kampagnenbild zu Gender Equality erstellen und diskutieren, ob die Darstellung das Thema angemessen repräsentiert. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik)...
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2023-12-19 Nijhawan 1 G8 ES 3 – Lehrkraft thematisiert mangelnde Diversität in KI-Bildern
Die Lehrkraft weist im Plenum darauf hin, dass in KI-generierten Bildern Frauen und People of Color kaum sichtbar sind, und leitet daraus eine Diskussion über Bias und Diversität ab.
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Schüler*innen analysieren ein KI-generiertes Bild und diskutieren kritisch die stereotype Darstellung von Frauen und fehlende Diversität. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gestärkt werden kann.
Schüler*innen analysieren ein KI-generiertes Bild und diskutieren kritisch die stereotype Darstellung von Frauen und fehlende Diversität. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie...
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2023-12-19 Nijhawan 1 Schnitt – Thema: Kampagne zu Geschlechtergleichheit mit ChatGPT & DALL·E 3
Kampagne zu Geschlechtergleichheit: Gruppen erstellen Poster/Folien mit ChatGPT & DALL·E 3, präsentieren und reflektieren Sprachlernfortschritte, Bildgenerierung, Qualität, Copyright und KI als Lernassistenz.
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2023-12-19 Nijhawan 2 G2 – Thema: ChatGPT-Datenstand, Social-Media-Impact & DALL·E-3-Karikaturen
Gruppe prüft ChatGPT-Datenstand, erstellt ein Handout zu Social-Media-Einflüssen und DALL·E-3-Karikaturen (Russland–Ukraine); Plenumsreflexion thematisiert KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppe prüft ChatGPT-Datenstand, erstellt ein Handout zu Social-Media-Einflüssen und DALL·E-3-Karikaturen (Russland–Ukraine); Plenumsreflexion thematisiert KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...
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2023-12-19 Nijhawan 2 G4 – Thema: Tests moralischer LLM-Grenzen
Gruppe untersucht China–Taiwan mit ChatGPT, erstellt DALL·E-3-Bilder, testet moralische LLM-Grenzen, generiert Propagandamotiven und reflektiert im Plenum KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppe untersucht China–Taiwan mit ChatGPT, erstellt DALL·E-3-Bilder, testet moralische LLM-Grenzen, generiert Propagandamotiven und reflektiert im Plenum KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...
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Gruppenarbeit zu russischer Propaganda mit ChatGPT und DALL·E 3, Erstellung von Folien und Bildern, anschließende Plenumsreflexion zu KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppenarbeit zu russischer Propaganda mit ChatGPT und DALL·E 3, Erstellung von Folien und Bildern, anschließende Plenumsreflexion zu KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...
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2023-12-19 Nijhawan 2 G6 – Thema: Jugoslawien-Krieg
Arbeits- und Reflexionsphasen zu internationalen Konflikten mit ChatGPT und DALL·E 3; Gruppe erarbeitet den Jugoslawien Krieg, erstellt Bilder und präsentiert; Klassenreflexion thematisiert KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen.
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2023-12-19 Nijhawan 2 G7 – Thema: Visualisierung von Konfliktnarrativen (China-Taiwan Konflikt)
ChatGPT-Recherche und DALL·E 3-Bildarbeit zum China-Taiwan-Konflikt; Gruppen präsentieren und reflektieren KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen; abschließende Diskussion zur KI-Nutzung im Unterricht. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
ChatGPT-Recherche und DALL·E 3-Bildarbeit zum China-Taiwan-Konflikt; Gruppen präsentieren und reflektieren KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen; abschließende Diskussion zur KI-Nutzung im Unterricht. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...