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2017-09-27 Kemmerer - Making a difference – Gruppenarbeit Sitzung 3 - Klassenansicht

Das Video zeigt den 3. Termin zu einer Unterrichtseinheit mit Fokus auf das Thema "Making a difference". In dieser Sitzung bereiten die SchülerInnen in Gruppenarbeit ihre Präsentationen vor. Methodisch zielt die Lehrperson in der Unterrichtseinheit auf...

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2017-09-27 Kemmerer - Making a difference – Gruppenarbeit Sitzung 3 - Lehrerkamera

Das Video zeigt den 3. Termin zu einer Unterrichtseinheit mit Fokus auf das Thema "Making a difference". In dieser Sitzung bereiten die SchülerInnen in Gruppenarbeit ihre Präsentationen vor. Methodisch zielt die Lehrperson in der Unterrichtseinheit auf...

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2017-09-27 Kemmerer G5 - Making a difference – Gruppenarbeit Sitzung 3

Das Video zeigt den 3. Termin zu einer Unterrichtseinheit mit Fokus auf das Thema "Making a difference". In dieser Sitzung bereiten die SchülerInnen in Gruppenarbeit ihre Präsentationen vor. Methodisch zielt die Lehrperson in der Unterrichtseinheit auf...

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2017-09-29 Kemmerer - Thema: Making a difference - Präsentationen Sitzung 4

Das Video zeigt die Abschlusssitzung zu einer Unterrichtseinheit mit Fokus auf das Thema "Making a difference".In dieser Sitzung präsentieren die SchülerInnen ihre Ergebnisse in Präsentationen. \nMethodisch zielt die Lehrperson in der...

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2017-09-29 Kemmerer - Thema: Making a difference - Präsentationen Sitzung 4

Das Video zeigt die Abschlusssitzung zu einer Unterrichtseinheit mit Fokus auf das Thema "Making a difference".In dieser Sitzung präsentieren die SchülerInnen ihre Ergebnisse in Präsentationen. \nMethodisch zielt die Lehrperson in der...

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2017-10-02 Gerhard S02/04 G4 - Thema: Glühwürmchen

Beginn der Stunde mit der Frage "Wie entsteht Licht in Glühwürmchen?". Die SuS sollen Hypothesen entwickeln. Der Lehrer stellt ein Experiment vor, dass die SuS ausführen sollen. Mit vier verschiedenen Stoffen sollen sie die chemische Leuchtreaktion im...

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2017-10-02 Gerhard S02/04 G5 - Thema: Glühwürmchen

Beginn der Stunde mit der Frage "Wie entsteht Licht in Glühwürmchen?". Die SuS sollen Hypothesen entwickeln. Der Lehrer stellt ein Experiment vor, dass die SuS ausführen sollen. Mit vier verschiedenen Stoffen sollen sie die chemische Leuchtreaktion im...

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2017-10-02 Gerhard S02/04 G6 - Thema: Glühwürmchen

Beginn der Stunde mit der Frage "Wie entsteht Licht in Glühwürmchen?". Die SuS sollen Hypothesen entwickeln. Der Lehrer stellt ein Experiment vor, dass die SuS ausführen sollen. Mit vier verschiedenen Stoffen sollen sie die chemische Leuchtreaktion im...

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2017-10-02 Gerhard S02/04 T01/03 G1 - Thema: Wie leuchten Glühwürmchen? Versuch mit Chemikalien

Beginn der Stunde mit der Frage "Wie entsteht Licht in Glühwürmchen?". Die SuS sollen Hypothesen entwickeln. Der Lehrer stellt ein Experiment vor, dass die SuS ausführen sollen. Mit vier verschiedenen Stoffen sollen sie die chemische Leuchtreaktion im...

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2017-10-02 Gerhard S02/04 T01/03 G3 - Thema: Glühwürmchen

Beginn der Stunde mit der Frage "Wie entsteht Licht in Glühwürmchen?". Die SuS sollen Hypothesen entwickeln. Der Lehrer stellt ein Experiment vor, dass die SuS ausführen sollen. Mit vier verschiedenen Stoffen sollen sie die chemische Leuchtreaktion im...

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2017-10-02 Gerhard S02/04 T03/03 G3 - Thema: Wie leuchten Glühwürmchen? Versuch mit Chemikalien

Ende des Versuchs. Die beste Kombination der vier Chemikalien wird in der Klasse herausgearbeitet. Danach sollen die Schüler in Gruppen erklären, warum diese Kombination am besten funktioniert hat. Ergebnisse werden gesammelt und der Lehrer erklärt die...

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2017-10-02 Gerhard S03/04 G1 - Thema: Glühwürmchen

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-10-02 Gerhard S03/04 G2 - Thema: Glühwürmchen

Der Lehrer zeigt den Schülern einen Film, welchen die SuS in Gruppen analysieren sollen. Auf einem Arbeitsblatt sollen sie die Szene unter verschiedenen Gesichtspunkten wie z.B. "Lebensraum" betrachten und Antworten eintragen. Danach werden die...

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2017-10-02 Gerhard S03/04 G4 - Thema: Glühwürmchen

Der Lehrer zeigt den Schülern einen Film, welchen die SuS in Gruppen analysieren sollen. Auf einem Arbeitsblatt sollen sie die Szene unter verschiedenen Gesichtspunkten wie z.B. "Lebensraum" betrachten und Antworten eintragen. Danach werden die...

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2017-10-02 Gerhard S03/04 G5 - Thema: Glühwürmchen

Der Lehrer zeigt den Schülern einen Film, welchen die SuS in Gruppen analysieren sollen. Auf einem Arbeitsblatt sollen sie die Szene unter verschiedenen Gesichtspunkten wie z.B. "Lebensraum" betrachten und Antworten eintragen. Danach werden die...

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2017-10-02 Gerhard S03/04 T01/03 G3 - Thema: Kaltes Licht (Fächerübergreifend)

Zu Beginn der Stunde zeigt der Lehrer der Klasse einen kurzen Film mit Glühwürmchen. Die SuS sollen die gezeigte Sequenz in Gruppenarbeit zusammenfassen. Danach erklärt der Lehrer den SuS die biologische Herangehensweise an eine Analyse eines Films....

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2017-10-02 Gerhard S03/04 T01/03 G6 - Thema: Glühwürmchen

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-10-02 Gerhard S03/04 T03/03 G3 - Thema: Glühwürmchen

Vorstellung der Gruppenarbeit. Thema: Glühwürmchen. 1. Versuch: Leuchten Glühwürmchen, um ihre Nahrung zu finden? Vergleich von Larven mit erwachsenen Tieren und natürlichen Feinden. Der Lehrer stellt Fragen an die Klasse und lässt die SuS gemeinsam...

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2017-10-02 Gerhard S03/04 T03/03 G6 - Thema: Glühwürmchen

Vorstellung der Gruppenarbeit. Thema: Glühwürmchen. 1. Versuch: Leuchten Glühwürmchen, um ihre Nahrung zu finden? Vergleich von Larven mit erwachsenen Tieren und natürlichen Feinden. Der Lehrer stellt Fragen an die Klasse und lässt die SuS gemeinsam...

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2017-10-02 Gerhard S04 G1 - Thema: Kaltes Licht (Fächerübergreifend)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...