Der Lehrer zeigt den Schülern einen Film, welchen die SuS in Gruppen analysieren sollen. Auf einem Arbeitsblatt sollen sie die Szene unter verschiedenen Gesichtspunkten wie z.B.
"Lebensraum" betrachten und Antworten eintragen. Danach werden die Ergebnisse in der Klasse gesammelt. Danach sollen die Gruppen Fragen darüber sammeln, welche anhand des Films noch nicht beantwortbar sind. Diese werden dann an der Tafel gesammelt. In den Gruppen soll über Antworten auf diese Fragen diskutiert werden. Diese werden dann von den Gruppen an die Tafel geschrieben. Die Vermutungen der Klasse werden dann mit Versuchen überprüft. Zunächst sollen die SuS sich überlegen, wie sie ihren Versuch angehen. [00:... Der Lehrer zeigt den Schülern einen Film, welchen die SuS in Gruppen analysieren sollen. Auf einem Arbeitsblatt sollen sie die Szene unter verschiedenen Gesichtspunkten wie z.B. "Lebensraum" betrachten und Antworten eintragen. Danach werden die Ergebnisse in der Klasse gesammelt. Danach sollen die Gruppen Fragen darüber sammeln, welche anhand des Films noch nicht beantwortbar sind. Diese werden dann an der Tafel gesammelt. In den Gruppen soll über Antworten auf diese Fragen diskutiert werden. Diese werden dann von den Gruppen an die Tafel geschrieben. Die Vermutungen der Klasse werden dann mit Versuchen überprüft. Zunächst sollen die SuS sich überlegen, wie sie ihren Versuch angehen. [00:43:00] Raumwechsel. Anhand von Attrappen sollen die SuS ihre Thesen überprüfen. [01:00:00] Die SuS gehen wieder in den Klassenraum. Die Gruppen stellen ihre Ergebnisse vor und der Rest der Klasse stellt Rückfragen. Vor Ende der Stunde lesen die Schüler einen Versuch mit echten Glühwürmchen und diskutieren darüber. ÖU-Phasen in allen Videos gleich, Einzel- und Gruppenarbeitsphasen nur mit Gruppenmikrofon - und Lehrermikrofon, falls Interaktion stattfindet. Verwendung von Ausschnitten aus der SK-Kamera (4k), dennoch aufgrund von Hochskalierung etwas schlechteres Bild. Bei der Angabe der Jahrgangstufe handelt es sich um eine Schätzung.
