Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 1 - Clip 5: Reflexion im Sitzkreis

Was war schwierig? Die Schülerinnen und Schüler reflektieren gemeinsam mit der Lehrperson im Sitzkreis über die Stationenarbeit und das Erreichen der Ziele.

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 2 - Clip 1: Sitzkreis – Wie funktioniert die Mikado-Station?

Steigerung der Selbstwirksamkeitserwartung. Zwei Schüler sollen selbstständig der Klasse demonstrieren, wie die Mikado-Station funktioniert. Erinnern sich die beiden an das, was sie mit der LP in der letzten Stunde eingeübt haben?

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 2 - Clip 2: Partnerarbeit – Eine schwierige Aufgabe oder doch nicht?

„Man muss zusammen überlegen, wo gehen wir denn jetzt als nächstes hin.“ Die SuS arbeiten in Partnerarbeit an den Stationen auf dem Flur und im Klassenraum.

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 2 - Clip 3: Abschlussspruch

Der Abschlussspruch beendet die Stunde. Er soll den Kindern signalisieren, dass die Schule vorbei ist und das Wochenende ansteht. Schaffen es alle SuS rechtzeitig in den Stehkreis? Inwieweit wird dieses Ritual von ihnen angenommen?

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 3 - Clip 1: Was war nochmal unser Ziel aus der letzten Stunde?

Die Fachlehrerin wiederholt Ziel und Ablauf der Stationenarbeit und bespricht mit den Kindern, wie man sich mit dem Partnerkind auf eine Station einigen kann.

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 3 - Clip 2: Rückmeldung durch die Lehrkraft

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 3 - Clip 3: „Kommt, wir schauen mal zusammen!“

Einige Zweiergruppen haben mit der Stationenarbeit aufgehört. Die Fachlehrerin erkundigt sich bei den jeweiligen Partnern und mobilisiert sie zur Weiterarbeit. Was passiert währenddessen auf dem Flur?

Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 3 - Clip 4: „Wer hat zu jedem Bild eine Station geschafft?“

Die Lehrerin möchte mit der Klasse am Ende der Stunde über die erreichten Ziele sprechen. Sie wird dabei jedoch immer wieder von einzelnen Kindern unterbrochen.

Mathematik - Klasse 1 - Arithmetik - Einführung von Ziffern. Stunde 1: Kennenlernen der Ziffer 1 (09/17)

„Wir lernen die 1 kennen!“ – Die Kinder einer ersten Klasse erarbeiten die Schreibweise der Ziffer 1, indem sie einen Merksatz lernen, mit dem Finger auf verschiedene Weisen schreiben und prickeln.

Mathematik – Klasse 1 - Arithmetik – Einführung von Ziffern. Stunde 2: Lernstandsanalyse (09/17)

Wie viele Tiere sind zu sehen? Entdeckung der Verbindung zwischen der Anzahl von Gegenständen und einer Zahl. Die Schülerinnen und Schüler festigen ihr Wissen über Zahlen bei der Erarbeitung an einem Wimmelbild und lernen den Tageslichtprojektor kennen.

Mathematik – Klasse 1 - Arithmetik – Einführung von Ziffern. Stunde 3: Wir sind „Zahlen-Sucher“ (09/17)

„Wo gibt es in der Schule Zahlen zu entdecken? – Die SuS werden zu Zahlen-Suchern, indem sie Zahlen im Schulgebäude finden und ihre Entdeckungen im Zahlen-Sucher-Heft dokumentieren.

Mathematik – Klasse 1 - Arithmetik – Einführung von Ziffern. Stunde 4: Kennenlernen der Ziffer 2 (09/17)

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 1 - Clip 1: Einstieg – Kennenlernen der Ziffer 1

„Wie wird die Ziffer 1 geschrieben?“ Die Lehrerin erläutert die Schreibweise der Ziffer 1 und spricht dazu einen Merksatz. Die Kinder sprechen einige Male gemeinsam diesen Merksatz zusammen und schreiben dabei die Ziffer in die Luft.

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 1 - Clip 2: Lehrerinstruktion – Prickeln der Ziffer 1

Die Lehrerin erklärt sehr detailliert die Aufgabe für die anschließende Einzelarbeit: Die Kinder sollen die Ziffer 1 auf einem roten Papier ausprickeln.

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 1 - Clip 3: Einzelarbeit – Prickeln der Ziffer 1

„Wir prickeln die Ziffer 1“. Die SuS prickeln selbstständig die Ziffer 1 aus, während die Lehrerin einigen SuS Rückmeldungen und Hilfestellungen gibt.

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 1 - Clip 4: Übergang und Hausaufgabeninstruktion

„Alle Kinder sind jetzt bitte mal einmal leise.“ – Nach dem Beenden der Erarbeitungsphase, sorgt die Lehrerin mit dem „Leisezeichen“ für Ruhe.

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 2 - Clip 1: Begrüßung und Einführung

„Ihr lernt heute den Tageslichtprojektor kennen“. Die Fachlehrerin begrüßt die Schülerinnen und Schüler mit dem gewohnten Klatschrhythmus. Sie erklärt den Stundenablauf und führt ein neues Gerät ein, den Tageslichtprojektor.

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 2 - Clip 2: Lehrerinstruktion

Welche Herausforderungen müssen die Schülerinnen und Schüler auf dieser Schulbuchseite lösen? In einem Wimmelbild müssen Gegenstände gesucht, gezählt und mit der richtigen Zahl verbunden werden.

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 2 - Clip 3: Wimmelbild – Unterstützung in der Einzelarbeit

Die Schülerinnen und Schüler suchen in einem Wimmelbild Tiere, die sie anhand einer Strichliste zählen sollen. Sie haben die Aufgabe die Menge mit einer Zahl zu verbinden.

Mathematik – Klasse 1 – Arithmetik – Einführung von Ziffern . Stunde 2 - Clip 4: Abschluss mit Hausaufgaben

„Alle Kinder machen sich bitte ein Haus jetzt da drauf.“ - Die Lehrerin schlägt den Gong und lobt die Kinder für die Einzelarbeit.