„Heute geht es um das 6er Zahlenhaus“ – Nach der Begrüßung erklärt die Lehrerin, dass sie heute die Zahl 6 zerlegen wollen und instruiert die Schülerinnen und Schüler anschließend für die Partnerarbeit.
Kontextinformationen In dieser fünften Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema „Zahlzerlegungen“ wird das Thema „Zahlenhäuser IV: Partnerarbeit Zahlenhaus 6“ in einer ersten Grundschulklasse behandelt. In dieser ersten Schulstunde an einem Mittwochmorgen im Dezember sind von insgesamt 26 Schülerinnen und Schülern (SuS) 14 Mädchen und 11 Jungen anwesend. In dem Clip begrüßt die LP die Klasse und erklärt die Stundenaufgabe: In Partnerarbeit sollen Zerlegungsaufgaben für das Zahlenhaus 6 gefunden und auf vorgefertigte Streifen notiert werden. Die LP hilft den Kindern bei der Partnerfindung. Analyseschwerpunkt Der Clip 1 „Lehrerinstruktion – Wir zerlegen die Zahl 6“ eignet sich zur Analyse der Klassenführungsfacette der Regeln und Routinen und der Lehr-Lern-Kultur-Facetten der Aufgaben- und Gesprächskultur: Welche Regeln und Routinen sind bereits in der ersten Klasse etabliert? Woran lässt sich dies erkennen? Inwiefern sorgt die Lehrkraft dafür, dass die Regeln während der Begrüßung sowie der Lehrerinstruktion eingehalten werden? Wie geht die Lehrperson mit aufkommenden Störungen um? Auf welche Weise wird das Vorwissen der SuS aktiviert?
