„Jetzt musst du gut aufpassen!“ – Die LP bittet einen Schüler, einmal selbst Lehrer zu spielen und seinem Partner das Plättchenwerfen zu demonstrieren.
Kann der Schüler die einzelnen Schritte des Plättchenwerfens darstellen und verständlich erklären? Kontextinformationen In dieser ersten Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema „Zahlzerlegung“ wird das Thema „Einführung der Zahlzerlegung“ in einer ersten Grundschulklasse behandelt. An diesem Dienstagmorgen im Dezember sind 25 Schülerinnen und Schülern (SuS) von den insgesamt 26 Kindern anwesend, davon 14 Mädchen und 11 Jungen. Die SuS befinden sich in der Erarbeitungsphase und strukturieren ihre geworfenen Plättchen systematisch mit ihrem Partner. Ein Schüler wird von der LP gebeten, seinem Nachbarn den Ablauf des Plättchenwerfens zu demonstrieren. Analyseschwerpunkt Der Clip 3 „Schülerdemonstration“ eignet sich zur Analyse der Klassenführungsfacette der Regeln und Routinen und der Lehr-Lern-Kultur-Facetten der Aufgaben- und Gesprächskultur: Auf welche Weise trägt die Lehrkraft Sorge für die Einhaltung der Regeln? Auf welche Weise überträgt sie Verantwortung an die beiden Schüler und regt damit prozessbezogene und inhaltliche Kompetenzen an? Inwiefern moderiert die Lehrperson das Schülergespräch und bittet den Schüler, seine Erklärungen auszuführen?
