Die Klasse tauscht sich im Plenum über die Erkenntnisse der Begehung aus. Die Lehrperson greift einzelne Punkte auf und stellt Reflexionsfragen.

Überlegungen und Austausch zu Vorstellungen und Vorurteilen, was sind Stereotypen und Vorurteile, Arbeit in Gruppen

Austausch, Überlegungen zur Arbeit in den Gruppen: Was war schwierig, eigenartig, komisch?

Wie werden Situationen gezeigt – Kurzvideo zu „Armut in Afrika“, kurzer Austausch dazu in der Klasse

Besprechung zum Kurzvideo, Aspekte zu Stereotypen, Vorurteilen, Kurze Statements einzelner Schüler*innen

Arbeit der Schüler*innen, Unterstützung durch die Lehrperson

Wechsel in Klassenunterricht, Zusammenfassung, Fazit zur Unterrichtseinheit 

Verschiedene Sichtweisen sammeln – Beiträge der Schüler*innen

Einführung zur Lernaufgabe Herkunft von Produkten (mitgebrachte Produkte)

Austausch zu Herkunft von Produkten, Handelswege (Darstellung auf Weltkarte an der Wandtafel), Auswertung

Spielphase 5 und Auswertung dieser Spielphase, kurzer Hinweis auf Fortsetzung

Wünsche für die Welt – ausgehend von den bisherigen Erörterungen und ausgehend von den Unterlagen im Lehrmittel Kaleidoskop

Wünsche für die Welt – Austauschrunde

Teil 1 beginnt mit dem Einstieg in die Lektion. Die Lehrperson rekapituliert mit den Schüler*innen den zweischrittigen methodischen Zugang zu einer Sache und übt diesen dann am Beispiel eines Bildes von einer Regenwolke.

Kunststoffsammlung – Bearbeitung in der Gruppe 2

Arbeit in Gruppe 1

Arbeit in Gruppe 2, Austauschrunde, Unterstützung der Lehrperson

Austausch zwischen den Schüler*innen

Die Schüler*innen u.a. über Themen wie Gehorsamkeit, Regeln, Angst und Mut usw. aus.

Der Clip setzt ein mit der Wiederholung der Gesprächsregeln auf den entsprechenden Piktogrammen. Die Lehrperson fordert die Schüler*innen dann auf, ihre persönlichen Mitdenktierchen auf das Regelbild zu legen, das sie besonders beachten wollen und danach, es auf der Leiter (Skala) der Selbsteinschätzung zu platzieren.