Der Clip setzt ein mit der Wiederholung der Gesprächsregeln auf den entsprechenden Piktogrammen. Die Lehrperson fordert die Schüler*innen dann auf, ihre persönlichen Mitdenktierchen auf das Regelbild zu legen, das sie besonders beachten wollen und danach, es auf der Leiter (Skala) der Selbsteinschätzung zu platzieren.
Die Lehrperson führt die Schüler*innen nun gedanklich auf eine Zeitreise zurück zur Entstehung der Welt/Erde, bildhaft mit Bildern aus dem NMM-Lehrmittel Raum-Zeit dargestellt. Sie verbindet die Zeitreise narrativ mit der biblischen Schöpfungsgeschichte und stellt die philosophisch-spekulative Frage nach dem Anfang vor diesem Anfang. Nach Abschluss der philosophischen Runde überlegen die Kinder im Tandem, wie sie sich am Gespräch beteiligt haben, ob sie ihre zuvor gewählte Regel beachtet haben oder ihr Tierchen zu einer anderen verschieben wollen. Die Lehrperson bespricht mit denjenigen Schüler*innen, die ihr Tierchen verschoben oder zu einer anderen Regel gewechselt haben, die Gründe und ihre Beobachtungen.