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Klassenperspektive: Brücken. 1. Unterrichtseinheit 1. Doppelstunde - 2. Klasse
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Klassenperspektive: Brücken. 1. Unterrichtseinheit 2. Doppelstunde - 2. Klasse
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Klassenperspektive: Brücken. 2. Unterrichtseinheit 1. Doppelstunde - 4. Klasse
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Klassenperspektive: Brücken. 2. Unterrichtseinheit 2. Doppelstunde - 4. Klasse
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Klassenperspektive: Brücken. 2. Unterrichtseinheit 3. Doppelstunde - 4. Klasse
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Lernunterstützung - Brücken - 1. Unterrichtseinheit - Szene 3. Reflexion – Erkenntnisse einbringen, einordnen, klären
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Lernunterstützung - Brücken - 1. Unterrichtseinheit - Szene 4. Erarbeitung – Untersuchen, wie die Kragbogenbrücke noch stabiler gebaut werden kann
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Lernunterstützung - Brücken - 1. Unterrichtseinheit - Szene 5. Reflexion – Dokumentieren der Ergebnisse zur Stabilität von Kragbogenbrücken
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Lernunterstützung - Brücken - 1. Unterrichtseinheit - Szene 6. Reflexion – Übertragen der Erkenntnisse auf eine andere Situation
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Lernunterstützung - Brücken - 1. Unterrichtseinheit - Szene 7. Erarbeitung – Übertragen von Erkenntnissen auf andere Situationen
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Lernunterstützung - Brücken - 1. Unterrichtseinheit- Szene 2. Reflexion – Austausch über den Bau und die Stabilisierung der Kragbogenbrücke
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Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 1. Einstieg – Was macht eine Balkenbrücke stabil? Sammeln und Zusammentragen von Ideen
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Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 10. Reflexion – Warum ist die Hängebrücke stabiler als die Balkenbrücke?
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Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 11. Reflexion – Wurden die Kriterien für ein faires Experiment eingehalten?
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Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 12. Reflexion – Was macht die Hängebrücke stabiler?
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Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 2. Einstieg – Wie können die Vermutungen zur Stabilität von Balkenbrücken überprüft werden?
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Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 3. Erarbeitung – Schülerinnen und Schüler überprüfen ihre Vermutungen, was eine Balkenbrücke stabil macht
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Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 4. Reflexion – Einbringen und Austauschen der Ergebnisse aus den Untersuchungen
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Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 5. Erarbeitung – Was passiert, wenn ein Träger einer Balkenbrücke stark belastet wird?
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Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 6. Reflexion – „Druck und Zug“ bei der Belastung einer Balkenbrücke – Zusammenfassen und Festhalten
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