Die Schülerinnen und Schüler halten die Ergebnisse aus dem Experiment fest und erklären ihre Ergebnisse. Die Lehrperson fordert Begründungen ein und unterstützt beim Dokumentieren und Formulieren.
(Brücken, 4. Klasse, 3. Doppelstunde)
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Lernunterstützung - Brücken - 2. Unterrichtseinheit - Szene 10. Reflexion – Warum ist die Hängebrücke stabiler als die Balkenbrücke?
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- Kategorie: ViU
