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Astronomie 8. Klasse Realschule, Sekundarschule

Durch Materialerprobung Expertise entwickeln

Nachdem die Lehrerin in der Unterrichtseinheit «Allesträger» eine Informationskarte zu einem textilen Material abgegeben und den Auftrag zur Erprobung erteilt hat, bearbeiten die Schülerinnen in der Sequenz «Durch Materialerprobung Expertise... Nachdem die Lehrerin in der Unterrichtseinheit «Allesträger» eine Informationskarte zu einem textilen Material abgegeben und den Auftrag zur Erprobung erteilt hat, bearbeiten die Schülerinnen in der Sequenz «Durch Materialerprobung Expertise entwickeln» je unterschiedliche textile Flächen mit der Nähmaschine.

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Kunst 9. Klasse Realschule, Sekundarschule

Eigene Handyfoto als Malvorlage

Wie lässt sich eine Handyfoto in eine Malerei umsetzen? Die Schüler*innen wählen nach Kriterien ein Foto aus einer Serie (s. ästhetisches Urteil).

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Geografie 3.-4. Klasse Grundschule

Eigenständiges Arbeiten zur eigenen Wohnumgebung und zum Wohnquartier 9.1

Erkundung, Präsentationen und Austausch 1, Quartiere 1 und 2: Die Klasse unterwegs, Präsentationen an den verschiedenen Standorten (einzeln und Quartiergruppen); Fragen, Besprechungen

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Geografie 3.-4. Klasse Grundschule

Eigenständiges Arbeiten zur eigenen Wohnumgebung und zum Wohnquartier 9.2

Erkundung, Präsentationen und Austausch 3, Quartiere 5 und 6: Die Klasse unterwegs, Präsentationen an den verschiedenen Standorten (einzeln und Quartiergruppen); Fragen, Besprechungen

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Geografie 3. Klasse Grundschule

Ein Gebiert näher kennenlernen 4.2

Anleitung zum Vorgehen in den Gruppen, Bildung der Arbeitsgruppen, Einträge der Schülerinnen und Schüler für Gruppenbildung, Einteilung der Lehrperson, Ausgleich der Gruppenzusammensetzun

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Geografie 3. Klasse Grundschule

Ein Gebiert näher kennenlernen 5.1

Einstieg, Bezug zur Sequenz (S04); Worum es in der jetzigen Sequenz geht; Was denkt ihr zu diesen Sätzen?

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Geografie 3. Klasse Grundschule

Ein Gebiert näher kennenlernen 5.4

Besprechung mit den Schüler*innen, einzeln und in Gruppen

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Geografie 3. Klasse Grundschule

Ein Gebiert näher kennenlernen 5.5

Besprechung zu den laufenden Arbeiten; Abschluss der Sequenz

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Kunst 9. Klasse Realschule, Sekundarschule

Ein Spurenheft führen

Was wurde gelernt? (00:00-01:30) 2. Doppellektion: Die Lehrperson führt den Auftrag zur Reflexion im Spurenheft ein. Die Schüler*innen kleben die Reporterfotos der 1.

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Kunst 4. Klasse Grundschule

Einführung Post-It-Dialog im Spurenheft

Wie führt die Lehrperson Dialoge mit den Schüler*innenn? Als Einstieg in den Unterricht blickt die Lehrperson auf die vergangene Doppellektion zurück und zeigt den Schüler*innenn ein Spurenheft, worin eine Farbordnung und ein Post-It eingeklebt sind.

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Kunst 9. Klasse Realschule, Sekundarschule

Einführung Reflexionsimpulse und Entwicklung Fachwortschatz

Wie können Farben geordnet werden? Welche Ordnungskriterien gibt es? Wie wirken Farbordnungen? Die Lehrperson erklärt die Plakate an der Wandtafel mit Leitfragen, Fachwortschatz und Reflexionsimpulsen, welche als Struktur für alle BG Lektionen dienen.

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Kunst 4. Klasse Grundschule

Einführung Spurenheft

Wie wird das Spurenheft verwendet und welche Inhalte sollen im Spurenheft festgehalten werden? Entlang eines fragenden Lern- und Lehrgespräch wird die Funktion und Handhabung des Spurenhefts mit der Klasse erarbeitet.

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