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Warum Videospiele?. 1 von 7

Dieses Teilmodul beschäftigt sich mit einer Definition von Videospielen, sowie ihren Potentialen und Relevanz für den Englischunterricht. Lernziele und Lerninhalte Das Teilmodul bietet Einblick in verschiedene Gründe und Möglichkeiten für... Dieses Teilmodul beschäftigt sich mit einer Definition von Videospielen, sowie ihren Potentialen und Relevanz für den Englischunterricht. Lernziele und Lerninhalte Das Teilmodul bietet Einblick in verschiedene Gründe und Möglichkeiten für Videospieleinsatz im Englischunterricht.
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Warum Beweise im Unterricht sinnvoll sind
10:00

Warum Beweise im Unterricht sinnvoll sind

Mehr als nur "Wahrheit sichern": Die sechs Funktionen des Beweisens (z.B. Entdecken, Kommunizieren) für den Kompetenzerwerb nutzen. Beweisen dient nicht nur der Verifizierung von Wahrheit.
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Wärmeleitung in Feststoffen (durchgängig)
05:57

Wärmeleitung in Feststoffen (durchgängig)

Das Video fokussiert die Identifikation, den Umgang und die Reflexion von Lernendenvorstellungen innerhalb der Wärmelehre. In einer 7. Schulstufe wird dazu ein Demonstrationsversuch gezeigt, wonach die Schüler:innen mögliche Erklärungsversuche... Das Video fokussiert die Identifikation, den Umgang und die Reflexion von Lernendenvorstellungen innerhalb der Wärmelehre. In einer 7. Schulstufe wird dazu ein Demonstrationsversuch gezeigt, wonach die Schüler:innen mögliche Erklärungsversuche aufstellen sollen.
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Wahrscheinlichkeit - Clip 7

Einzelinterview Wahrscheinlichkeit
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Wahrscheinlichkeit - Clip 6

Einzelinterview Wahrscheinlichkeit
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Wahrscheinlichkeit - Clip 5

Einzelinterview Wahrscheinlichkeit
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Wahrscheinlichkeit - Clip 4

Einzelinterview Wahrscheinlichkeit
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Wahrscheinlichkeit - Clip 3

Einzelinterview Wahrscheinlichkeit
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Wahrscheinlichkeit - Clip 2

Einzelinterview Wahrscheinlichkeit
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Wahrscheinlichkeit - Clip 1

Einzelinterview Wahrscheinlichkeit
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Wachstumsmodelle: Exponentielles und logistisches Wachstum
20:00

Wachstumsmodelle: Exponentielles und logistisches Wachstum

Mathematische Modellierung von Populationsdynamiken: Von der exponentiellen Explosion zur logistischen Sättigung. Dieses Modul stellt zwei fundamentale Wachstumsmodelle gegenüber. Es beginnt mit dem idealisierten exponentiellen Wachstum (unbegrenzte... Mathematische Modellierung von Populationsdynamiken: Von der exponentiellen Explosion zur logistischen Sättigung. Dieses Modul stellt zwei fundamentale Wachstumsmodelle gegenüber. Es beginnt mit dem idealisierten exponentiellen Wachstum (unbegrenzte Ressourcen) und führt zur realitätsnäheren logistischen Funktion (S-Kurve), die Kapazitätsgrenzen und dichteabhängiges Wachstum berücksichtigt.
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Wachstum
47:29

Wachstum

In der Stunde geht es um das Thema Wachstum am Beispiel verschiedener Sachaufgaben. Berechnet wird das Wachstum des Waldes, der Seealgenausbreitung und der Einwohnerzahl Indonesiens.
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Vorwärtsrolle
40:19

Vorwärtsrolle

In der Stunde üben die Schüler:innen die Vorwärtsrolle. Hierfür durchlaufen sie nach dem Aufwärmen sechs verschiedene Stationen, die ihnen den Bewegungsablauf näher bringen sollen.
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Vorurteile
38:09

Vorurteile

In der Stunde wird auf der Grundlage des Buches "Alle gegen Esra" über Vorurteile sowie über Themen der aktuellen Berichtserstattung (u.a.
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Vortrag - Inklusion in der Regelschule
01:08:04

Vortrag - Inklusion in der Regelschule

Andreas Janka – Inklusionsbeauftragter der LMU München und Sonderpädagoge – gibt einen kompakten Einblick in zentrale Aspekte gelingenden inklusiven Unterrichts.
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Vortrag - Autist:innen in Schule und Unterricht
01:13:18

Vortrag - Autist:innen in Schule und Unterricht

In diesem Online-Vortrag erhalten Sie einen fundierten Überblick über das Autismus-Spektrum. Darüber hinaus vermittelt Ihnen die Referentin, Melika Ahmetovic, praxisnahe Grundlagen für die Begleitung und Förderung von Kindern und Jugendlichen im... In diesem Online-Vortrag erhalten Sie einen fundierten Überblick über das Autismus-Spektrum. Darüber hinaus vermittelt Ihnen die Referentin, Melika Ahmetovic, praxisnahe Grundlagen für die Begleitung und Förderung von Kindern und Jugendlichen im schulischen Kontext.
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Vorstellungen, Konzepte entwickeln zu Lebensräumen und Lebensweisen 3.2

Schüler*innen bei der Bearbeitung, Unterstützung der Lehrperson; Hinweise der Lehrperson für die Bearbeitung
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Vorstellungen, Konzepte entwickeln zu Lebensräumen und Lebensweisen 3.1

Einführung, Klärung der Lernaufgabe, kurze Hinweise für die Bearbeitung
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Vorstellungen zur Konstruktion entwickeln

In der Sequenz «Vorstellungen zur Konstruktion entwickeln» aus der Unterrichtseinheit «Allesträger» liegen die Materialien für eine erste Analyse der Konstruktion zum Rollrucksack in einem Raum auf einem Tisch.
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Vorstellungen zu Formen aufbauen

In der Sequenz «Vorstellungen zu Formen aufbauen» aus der Unterrichtseinheit «Locotex» begleitet die Lehrerin eine Schülerin in ihrem individuellen Gestaltungsprozess.
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