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01:29

Klären der Problemfrage und Begriffsklärung

Zusammen mit den Schüler*innen wird die Leitfrage des Unterrichts besprochen sowie ein Arbeitsauftrag erteilt, der zur Klärung wichtiger Begriffe für die Unterrichtseinheit führen soll.

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01:00:35

Kirche in der DDR

Anhand eines Schulbuchtexts über Pfarrer O. Brüsewitz wird im ersten Teil der Doppelstunde das Verhältnis zwischen Kirche und Staat in der DDR behandelt.

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27:33

Kinetische Untersuchungen an Brombutanten - Eine Doppelstunde aus dem Chemieunterricht der gymnasialen Oberstufe

Das Dokument behandelt kinetische Konzepte wie Reaktionsgeschwindigkeit und -ordnung bei der nucleophilen Substitution an Brombutanen. Es dient der Aus- und Fortbildung von Chemielehrern (Sek II) und bietet vielfältige Diskussionsanlässe zu Methodik und Lernzielen. Das Dokument behandelt kinetische Konzepte wie Reaktionsgeschwindigkeit und -ordnung bei der nucleophilen Substitution an Brombutanen. Es dient der Aus- und Fortbildung von Chemielehrern (Sek II) und bietet vielfältige Diskussionsanlässe zu Methodik...

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01:07

Kinder zeichnen und malen - Eine Studie

Mit der Kamera beobachtete Kinderzeichnungen und -malereien in ihrem Entstehungsprozess. Mit der Kamera beobachtete Kinderzeichnungen und -malereien in ihrem Entstehungsprozess.Teil 1: Kinder zeichnen und malen im KindergartenVom Kritzeln zur KreisformDer KopffüßlerVergleich von Kinder- und Erwachsenenkunstkulturelle EinflüsseWirkung von Pinsel und FlüssigfarbeKonzentration und Imagination beim Zeichnen und MalenTeil 2: Kinder zeichnen und malen in der GrundschuleVorstellung, Wahrnehmung und Darstellung an den Beispielen „Im Regen“ und „In der Schule“Interpretation eines Themas: „Der Geburtstagstisch“Klischee und Erfindung: „Schmetterlinge“Farbdominantes Malen: „Robinsons Insel“Zeichnen mit dem ComputerEinfluss archetypischer Thematik und des Rollenspiels auf die Darstellung: „Der Riese“Der Film ist für die pädagogische Ausbildung und Fortbildung konzipiert worden. Mit der Kamera beobachtete Kinderzeichnungen und -malereien in ihrem Entstehungsprozess. Mit der Kamera beobachtete Kinderzeichnungen und -malereien in ihrem Entstehungsprozess.Teil 1: Kinder zeichnen und malen im KindergartenVom Kritzeln zur...

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15:00

Kettenbrüche & Irrationalität

Wie kommt man auf 22/7 für Pi? Tauchen Sie ein in die Welt der Kettenbrüche und lernen Sie, wie man irrationale Zahlen bestmöglich durch Brüche annähert.

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20:00

Kausalattribution

Analyse von Ursachenzuschreibungen (Attributionen) und deren Einfluss auf die Lernmotivation sowie Möglichkeiten der Reattribution. Detaillierte Betrachtung der Ursachenzuschreibung für Erfolg und Misserfolg nach Weiner.

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18:13

Kalenderritual der Igelklasse

Die Schüler*innen arbeiten ritualisiert mit dem Kalender. Dabei führen sie auch mathematische Operationen durch.

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Jugendschutz. Video-Shortcast

In diesem Shortcast wird auf das Thema Jugendschutz im Rahmen der Videospielnutzung im Fremdsprachenunterricht eingegangen. Lernziele und Lerninhalte Lernende sind in der Lage, Alterskennzeichnungen von Videospielen zu erkennen, und erste didaktische Entscheidungen über ihre Einsatzform im Unterricht zu treffen. In diesem Shortcast wird auf das Thema Jugendschutz im Rahmen der Videospielnutzung im Fremdsprachenunterricht eingegangen. Lernziele und Lerninhalte Lernende sind in der Lage, Alterskennzeichnungen von Videospielen zu erkennen, und erste didaktische...

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Joseph und seine Brüder - Clip 9

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Joseph und seine Brüder - Clip 8

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Joseph und seine Brüder - Clip 7

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Joseph und seine Brüder - Clip 6

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Joseph und seine Brüder - Clip 5

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Joseph und seine Brüder - Clip 4

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Joseph und seine Brüder - Clip 3

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Joseph und seine Brüder - Clip 2

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Joseph und seine Brüder - Clip 1

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Joseph und seine Brüder

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49:57

Jesus

In der Stunde wird den Schüler:innen die Geschichte des 12-jährigen Jesus vorgelesen, der nach seinem ersten Besuch eines Passahfestes auf dem Heimweg verschwindet und in einen Tempel geht, um mit Priestern über Gott zu sprechen.

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14:00

Jahrgangskombinierte Klassen

Der Film bietet Einblicke in den Unterrichtsalltag jahrgangskombinierter Klassen an unterschiedlichen Schulen in Bayern. Es kommen Lehrer:innen, Eltern und Schüler:innen zu Wort, die über Ihre Erfahrungen mit jahrgangskombinierten Klassen berichten.

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