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Klimaprojekt - Clip 4 - Gruppe 2

Projektarbeit zum Thema Klima im zdi-Schülerlabor der Universität zu Köln

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Klimaprojekt - Clip 4 - Gruppe 3

Projektarbeit zum Thema Klima im zdi-Schülerlabor der Universität zu Köln

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Klimaprojekt - Clip 4 - Gruppe 4

Projektarbeit zum Thema Klima im zdi-Schülerlabor der Universität zu Köln

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Kognitive Auseinandersetzung

Das Fallbeispiel stammt aus der 2. Doppellektion einer Unterrichtseinheit der Basisstufe mit sechs Doppellektionen zum Thema «Bewegen an Geräten». In der Unterrichtseinheit liegt der Fokus auf den Grundbewegungen «Rollen/Drehen», «Balancieren» und «Helfen, Sichern und Kooperieren» (vgl. Das Fallbeispiel stammt aus der 2. Doppellektion einer Unterrichtseinheit der Basisstufe mit sechs Doppellektionen zum Thema «Bewegen an Geräten». In der Unterrichtseinheit liegt der Fokus auf den Grundbewegungen «Rollen/Drehen», «Balancieren» und...

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Kognitive Auseinandersetzung

Das Fallbeispiel stammt aus der 3. Doppellektion einer Unterrichtseinheit einer 3.-4. Primarklasse mit fünf Doppellektionen zum Thema «Bewegen an Geräten».

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Kognitive Auseinandersetzung

Das Fallbeispiel stammt aus der Aufwärmsequenz der 3. Doppellektion einer Unterrichtseinheit einer Gymnasialklasse mit fünf Doppellektionen im Kompetenzbereich «Technisch-koordinative Kompetenz».

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Kurzdialoge Unitplan

Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht

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Kurzdialoge Unitplan - Clip 1

Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht

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Kurzdialoge Unitplan - Clip 2

Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht

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Kurzdialoge Unitplan - Clip 3

Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht

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Kurzdialoge Unitplan - Clip 4

Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht

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Kurzdialoge Unitplan - Clip 5

Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht

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Kurzdialoge Unitplan - Clip 6

Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht

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Kurzdialoge Unitplan - Clip 7

Individualisierter Unterricht mit digitalen Medien - UnitPlans im Spanisch-Anfangsunterricht

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Kurzdialoge Unitplan - Reflexion

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Kurzgeschichten

Merkmale einer Kurzgeschichte

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Kurzgeschichten - Reflexion

Reflexion der Stunde durch die unterrichtende Refrendarin

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Längen messen

An Ankergrössen orientieren: Zu Beginn der Lektion sitzt die Klasse im Kreis. Die Lehrperson hat auf zehn illustrierten A4-Blättern jeweils eine Frage notiert: "Wie lang ist eine Elle?", "Wie hoch ist ein Päckchen Taschentücher?", "Wie breit ist eine Stecknadel?". An Ankergrössen orientieren: Zu Beginn der Lektion sitzt die Klasse im Kreis. Die Lehrperson hat auf zehn illustrierten A4-Blättern jeweils eine Frage notiert: "Wie lang ist eine Elle?", "Wie hoch ist ein Päckchen Taschentücher?", "Wie breit ist eine...

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Laute lesen und schreiben lernen

Keine Beschreibung verfügbar.

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Lernergebnisse zum Lerngegenstand einholen und befragen

Zum Abschluss der Themeneinheit arrangiert die Lehrperson einen Austausch über die Einsichten zu den drei Geburtserzählungen. Hierfür liest die Lehrerin der Klasse zu Beginn einen (fiktiven) Brief von Louis Flizzy vor, einer Figur, die immer wieder von aussen Anteil nimmt am Klassengeschehen. Zum Abschluss der Themeneinheit arrangiert die Lehrperson einen Austausch über die Einsichten zu den drei Geburtserzählungen. Hierfür liest die Lehrerin der Klasse zu Beginn einen (fiktiven) Brief von Louis Flizzy vor, einer Figur, die immer wieder von...

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