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04:53

Geographie - 5. Klasse Landwirtschaft ernährt uns. Stunde 6 - Clip 3: Sachtexte verstehen: Arbeiten mit dem Textknacker

„Nutzt euren Textknacker dazu.“ - Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Erarbeitungsphase in Einzelarbeit einen kurzen Sachtext mit Hilfe des Textknackers lesen und verstehen. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtseinheit...

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04:46

Geographie - 5. Klasse Landwirtschaft ernährt uns. Stunde 6 - Clip 4: Individuelle Lernunterstützung in der Erarbeitungsphase

„Wir machen einen Deal.“ - Während der Erarbeitungsphase bemüht sich die Lehrkraft die Schülerinnen und Schüler individuell zu unterstützen und für die Mitarbeit zu motivieren. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtseinheit „Viel...

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03:35

Geographie - 5. Klasse Landwirtschaft ernährt uns. Stunde 6 - Clip 5: Instruktion der Arbeitsschritte in der Erarbeitungsphase

„Ein Lückentext, den ihr nur alle gemeinsam lösen könnt.“ - Die Lehrkraft instruiert den letzten Arbeitsschritt der Erarbeitungsphase. Hier sollen die Schülerinnen und Schüler auf Grundlage diverser Textausschnitte gemeinsam einen Lückentext...

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04:24

Geographie - 5. Klasse Landwirtschaft ernährt uns. Stunde 6 - Clip 6: Ergebnissicherung eines Lückentextes zu Merkmalen der konventionellen Landwirtschaft

„Wir vergleichen das gleich mit der Lösungsfolie.“ - In der Sicherungsphase wird entlang einer Ergebnisfolie der Lückentext im Plenum besprochen. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Unterrichtseinheit „Viel Lebensmittel für Viele –...

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42:41

Geographie - 5. Klasse Landwirtschaft ernährt uns. Stunde 6: Konventionelle Landwirtschaft heute (Schüler-Lehrer-Perspektive)

„Wie wird heute Ackerbau betrieben?“ - Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten die wesentlichen Merkmale der konventionellen Landwirtschaft in Deutschland. Kontextinformationen Diese Unterrichtsstunde zum Thema „Viel Lebensmittel für Viele –...

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2017-06-02 Dingeldein Vogel G5 T01/03 ES - Thema: Eingangsphase

Die Schüler wiederholen das Thema Termumformung, indem gemeinsam (im Plenum) die Begrifflichkeit geklärt wird, Regeln beim Lösen von Termen besprochen werden und ein Schüler ein Beispiel an der Tafel rechnet. In Einzelarbeit lösen die Schüler...

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2017-06-02 Dingeldein Vogel G5 T01/03 ES - Thema: Eingangsphase

Die Schüler wiederholen das Thema Termumformung, indem gemeinsam (im Plenum) die Begrifflichkeit geklärt wird, Regeln beim Lösen von Termen besprochen werden und ein Schüler ein Beispiel an der Tafel rechnet. In Einzelarbeit lösen die Schüler...

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2017-06-07 Jehle u. a. T03/05 G3 - PoWi - Planspiel: Fraktion Giraffen (ES: Abstimmung)

Zu sehen ist eine simulierte Fraktionssitzung der Partei "Bären" in einer hessischen Gemeinde. \nDie aufgezeichnete Fraktionssitzung ist Teil eines 2017 mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiels zur Flächennutzung in einer hessischen Gemeinde....

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2017-06-07 Jehle u. a. T04/05 - PoWi - Planspiel: Gemeindevertretungssitzung (ES: Ergebnis und Ende der Sitzung)

Zu sehen ist eine simulierte Gemeindevertretungssitzung in einer hessischen Gemeinde. \nDie aufgezeichnete Gemeindevertretungssitzung ist Teil eines 2017 mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiels zur Flächennutzung in einer hessischen...

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2017-10-02 Gerhard S04 G3 - Thema: Kaltes Licht (Fächerübergreifend)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-10-02 Gerhard S04/04 G4 - Thema: Kaltes Licht (Fächerübergreifend)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-10-02 Gerhard S04/04 G5 - Thema: Kaltes Licht (Fächerübergreifend)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-10-02 Gerhard S04/04 G6 - Thema: Kaltes Licht (Fächerübergreifend)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-10-04 Gerhard S1/4 G5 - Fachübergreifender Unterricht: "Das Glühwürmchen" - Kaltes Licht

Es handelt sich um eine Interventionsstudie in einer für die Lehrpersonen (Abgeordnete Lehrpersonen Es handelt sich um eine Interventionsstudie in einer für die Lehrpersonen (Abgeordnete Lehrpersonen

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2017-10-02 Gerhard S04 G1 - Thema: Kaltes Licht (Fächerübergreifend)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-10-02 Gerhard S04 G2 - Thema: Kaltes Licht (Fächerübergreifend)

Projekttag zum kalten Licht, fächerübergreifener Unterricht im forschend-entwickelndem Unterrichtsverfahren zuerst Biologie, Chemie, Physik, Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fragestellung und dem Formulieren der Hypothesen. Anschließende...

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2017-06-07 Jehle u. a. T04/05 - PoWi - Planspiel: Gemeindevertretungssitzung (ES: Diskussion der Anträge)

Zu sehen ist eine simulierte Gemeindevertretungssitzung in einer hessischen Gemeinde. \nDie aufgezeichnete Gemeindevertretungssitzung ist Teil eines 2017 mit einer neunten Klasse durchgeführten Planspiels zur Flächennutzung in einer hessischen...

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2017-10-04 Gerhard S02/04 G1 - Thema: Kaltes Licht

Informationen der Begleitstruktur (keine Eintragung durch den/die Erhebende/n): Es handelt sich um eine Interventionsstudie in einer für die Lehrpersonen (Abgeordnete Lehrpersonen Informationen der Begleitstruktur (keine Eintragung durch den/die...

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2017-10-04 Gerhard S02/04 G3

Informationen der Begleitstruktur (keine Eintragung durch den/die Erhebende/n): Es handelt sich um eine Interventionsstudie in einer für die Lehrpersonen (Abgeordnete Lehrpersonen Informationen der Begleitstruktur (keine Eintragung durch den/die...

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2017-10-04 Gerhard S02/04 G4- Thema: Kaltes Licht

Informationen der Begleitstruktur (keine Eintragung durch den/die Erhebende/n): Es handelt sich um eine Interventionsstudie in einer für die Lehrpersonen (Abgeordnete Lehrpersonen Informationen der Begleitstruktur (keine Eintragung durch den/die...