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Ergebnisse 1621 – 1640 von 3406debug: finder - default result 1
Zeitkategorien: Logisch denken und argumentieren lernen
Vor dem Clip: Die Lehrperson liest die Geschichte der drei mächtigen Schicksalsgöttinnen/Nornen Urd, Skuld und Verdana vor, die Vergangenheit, Zukunft und Gegenwart verkörpern (> Materialien).
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2019-01-14 Adl-Amini LI - Klimawandel und Meinungsbildung dazu
Debattieren und Meinungsbildung am Beispiel Klimawandel und individuelle Handlungsmöglichkeiten. Rollenspielgespräch zwischen pessimistischer und optimistischer Person. Individuelle Handlungsmöglichkeiten zum Klimaschutz erarbeiten. Abschließend... Debattieren und Meinungsbildung am Beispiel Klimawandel und individuelle Handlungsmöglichkeiten. Rollenspielgespräch zwischen pessimistischer und optimistischer Person. Individuelle Handlungsmöglichkeiten zum Klimaschutz erarbeiten. Abschließend Besprechung im Plenum.
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Deutsch: Leseübungen / - Schreibübungen \nDifferenzierung: Schüler wählen selbst, ob sie offen schreiben oder mit Hilfe von vorgegebenen Silben / Wörtern einen Text (einen Satz / einzelne Worte) produzieren möchten \nLernunterstützung \n \n 00:03:20 –... Deutsch: Leseübungen / - Schreibübungen \nDifferenzierung: Schüler wählen selbst, ob sie offen schreiben oder mit Hilfe von vorgegebenen Silben / Wörtern einen Text (einen Satz / einzelne Worte) produzieren möchten \nLernunterstützung \n \n 00:03:20 – LP bringt durch einen Triangel Ruhe in die Klasse 00:04:57 – LP fragt: „Wie finde ich heraus, welche Wörter ich brauche, um ein Wort zu bilden?“.
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2019-01-14 Adl-Amini Interview - Klimawandel und Meinungsbildung dazu
Interview zur Lerneinheit Klimawandel und Meinungsbildung dazu. Analysefokus: Kooperatives Lernen in heterogenen Klassen. Themen (Leitfragen): Beurteilung der Umsetzung Kooperativen Lernens in der videografierten Stunde - Kriterien der... Interview zur Lerneinheit Klimawandel und Meinungsbildung dazu. Analysefokus: Kooperatives Lernen in heterogenen Klassen. Themen (Leitfragen): Beurteilung der Umsetzung Kooperativen Lernens in der videografierten Stunde - Kriterien der Kleingruppenzusammenstellung – Sicherstellen von Integration und Beteiligung aller Schüler*innen – Formen der Leistungsbewertung - Erarbeitung kooperativer Kompetenzen mit den Schüler*innen - Reflexionsprozesse – In der kooperativen Lernphase angestrebter Kompetenzerwerb – Bedeutung der Heterogenität für das kooperative Lernen
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2019-01-18 Adl-Amini Interview - Teilbarkeit
Interview mit der Lehrkraft zur Unterrichtseinheit Teilbarkeit. Analysefokus: Kooperatives Lernen in heterogenen Klassen. Themen (Leitfragen): Beurteilung der Umsetzung Kooperativen Lernens in der videografierten Stunde - Kriterien der... Interview mit der Lehrkraft zur Unterrichtseinheit Teilbarkeit. Analysefokus: Kooperatives Lernen in heterogenen Klassen. Themen (Leitfragen): Beurteilung der Umsetzung Kooperativen Lernens in der videografierten Stunde - Kriterien der Kleingruppenzusammenstellung – Sicherstellen von Integration und Beteiligung aller Schüler*innen – Formen der Leistungsbewertung - Erarbeitung kooperativer Kompetenzen mit den Schüler*innen - Reflexionsprozesse – In der kooperativen Lernphase angestrebter Kompetenzerwerb – Bedeutung der Heterogenität für das kooperative Lernen
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2019-01-18 Adl-Amini LI - Teilbarkeit
Thema Teilbarkeit: Wiederholung Dividieren, Kommazahlen. Gruppenarbeit: Schokolade aufteilen, Im Plenum: Regeln erarbeiten und aufschreiben. Begriffe: Teiler und teilbar. Teilbarkeitsregeln zu verschiedenen Zahlen in Gruppen erarbeiten, dann im... Thema Teilbarkeit: Wiederholung Dividieren, Kommazahlen. Gruppenarbeit: Schokolade aufteilen, Im Plenum: Regeln erarbeiten und aufschreiben. Begriffe: Teiler und teilbar. Teilbarkeitsregeln zu verschiedenen Zahlen in Gruppen erarbeiten, dann im Gruppenpuzzle vorstellen, abschließend Sammlung im Plenum.
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2019-01-21 Adl-Amini Interview - Kooperatives Lernen, Geometrie Spiegelachse
Interview mt der Lehrkraft zur Unterrichtseinheit Kooperatives Lernen, Geometrie Spiegelachse. Analysefokus: Kooperatives Lernen. Themen (Leitfragen): Beurteilung der Umsetzung Kooperativen Lernens in der videografierten Stunde - Kriterien der... Interview mt der Lehrkraft zur Unterrichtseinheit Kooperatives Lernen, Geometrie Spiegelachse. Analysefokus: Kooperatives Lernen. Themen (Leitfragen): Beurteilung der Umsetzung Kooperativen Lernens in der videografierten Stunde - Kriterien der Kleingruppenzusammenstellung – Sicherstellen von Integration und Beteiligung aller Schüler*innen – Formen der Leistungsbewertung - Erarbeitung kooperativer Kompetenzen mit den Schüler*innen - Reflexionsprozesse – In der kooperativen Lernphase angestrebter Kompetenzerwerb – Bedeutung der Heterogenität für das kooperative Lernen
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2019-01-21 Adl-Amini LI - Kooperatives Lernen, Geometrie Spiegelachse
Vorstellung der Spiegelachse - Übungen in Einzelarbeitsphase - Kooperatives Lernen - Classroom Management \n \n00:00:30 – LP1 stellt Thema vor: »Symmetrieachse«. \n00:01:14 – LP1 fragt, ob der Begriff Symmetrieachse den SuS bekannt ist – keine/r der... Vorstellung der Spiegelachse - Übungen in Einzelarbeitsphase - Kooperatives Lernen - Classroom Management \n \n00:00:30 – LP1 stellt Thema vor: »Symmetrieachse«. \n00:01:14 – LP1 fragt, ob der Begriff Symmetrieachse den SuS bekannt ist – keine/r der SuS kennt den Begriff.
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2019-01-14 Adl-Amini G1- Klimawandel und Meinungsbildung dazu
Debattieren und Meinungsbildung am Beispiel Klimawandel und individuelle Handlungsmöglichkeiten. Rollenspielgespräch zwischen pessimistischer und optimistischer Person. Individuelle Handlungsmöglichkeiten zum Klimaschutz erarbeiten. Abschließend... Debattieren und Meinungsbildung am Beispiel Klimawandel und individuelle Handlungsmöglichkeiten. Rollenspielgespräch zwischen pessimistischer und optimistischer Person. Individuelle Handlungsmöglichkeiten zum Klimaschutz erarbeiten. Abschließend Besprechung im Plenum.
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2019-01-14 Adl-Amini G2 - Klimawandel und Meinungsbildung dazu
Debattieren und Meinungsbildung am Beispiel Klimawandel und individuelle Handlungsmöglichkeiten. Rollenspielgespräch zwischen pessimistischer und optimistischer Person. Individuelle Handlungsmöglichkeiten zum Klimaschutz erarbeiten. Abschließend... Debattieren und Meinungsbildung am Beispiel Klimawandel und individuelle Handlungsmöglichkeiten. Rollenspielgespräch zwischen pessimistischer und optimistischer Person. Individuelle Handlungsmöglichkeiten zum Klimaschutz erarbeiten. Abschließend Besprechung im Plenum.
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2019-01-18 Adl-Amini G1 - Teilbarkeit
Thema Teilbarkeit: Wiederholung Dividieren, Kommazahlen. Gruppenarbeit: Schokolade aufteilen, Im Plenum: Regeln erarbeiten und aufschreiben. Begriffe: Teiler und teilbar. Teilbarkeitsregeln zu verschiedenen Zahlen in Gruppen erarbeiten, dann im... Thema Teilbarkeit: Wiederholung Dividieren, Kommazahlen. Gruppenarbeit: Schokolade aufteilen, Im Plenum: Regeln erarbeiten und aufschreiben. Begriffe: Teiler und teilbar. Teilbarkeitsregeln zu verschiedenen Zahlen in Gruppen erarbeiten, dann im Gruppenpuzzle vorstellen, abschließend Sammlung im Plenum.
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- Einführung eines Rechentricks \n- Ausarbeitung des Tricks in den Gruppen \n- Kooperatives Lernen \n- Classroom Management \n - Einführung eines Rechentricks \n- Ausarbeitung des Tricks in den Gruppen \n- Kooperatives Lernen \n- Classroom Management \n
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