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Ergebnisse 721 – 740 von 3372debug: finder - default result 1
2023-11-20 ViFoNet TP 3.1 Schnitt ES 3 BA - Thema: Sprachmittlung Sekundarstufe II
Kritische Reflexion über KI-Sprachmittlung Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Kritische Reflexion über KI-Sprachmittlung Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für...
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2023-11-20 ViFoNet TP 3.1 Schnitt ES 4 BA - Thema: Sprachmittlung Sekundarstufe II
Reflexion über KI-Sprachmittlung in der Sekundarstufe II Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Reflexion über KI-Sprachmittlung in der Sekundarstufe II Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden...
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2023-11-20 ViFoNet TP 3.1 Schnitt ES 5 BA - Thema: Sprachmittlung Sekundarstufe II
Lerneffekt und individuelle Rückmeldungsstrategien von KI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Lerneffekt und individuelle Rückmeldungsstrategien von KI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden...
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2023-11-20 ViFoNet TP3.1 Schnitt ES4 BA - Thema: Sprachmittlung Sekundarstufe II
Reflexion über KI-Sprachmittlung in der Sekundarstufe II Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Reflexion über KI-Sprachmittlung in der Sekundarstufe II Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden...
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2023-11-20 ViFoNet TP3.1 Schnitt ES5 BA - Thema: Sprachmittlung Sekundarstufe II
Lerneffekt und individuelle Rückmeldungsstrategien von KI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Französisch- und Spanischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Lerneffekt und individuelle Rückmeldungsstrategien von KI Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden...
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Gruppe G10 reflektiert ihre Arbeit mit ChatGPT und DALL·E, diskutiert Grenzen, Urheberrecht und Ethik und entwickelt ein Verständnis für kritische Medienkompetenz im KI-gestützten Englischunterricht.
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Abschlussdiskussion der Gruppen G1 und G9 über die Arbeit mit ChatGPT und DALL·E: Schüler reflektieren über Grenzen, Lerneffekte, Urheberrecht und ethische Fragen, während Lehrerin zur kritischen Bewertung von KI anregt.
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2023-11-15 Nijhawan G1u9 ES 1 – Diskussion über Authentizität und Wirkung von KI-Bildern
Schüler*innen und Lehrkraft diskutieren im Plenum die emotionale und ästhetische Wirkung von echten versus KI-generierten Bildern. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Schüler*innen und Lehrkraft diskutieren im Plenum die emotionale und ästhetische Wirkung von echten versus KI-generierten Bildern. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical...
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2023-11-15 Nijhawan G1u9 ES 2 – Lehrkraft reflektiert mit Schüler*innen den KI-Einsatz im Projekt
Lehrkraft führt eine Abschlussdiskussion über das Lernen mit KI und die Erfahrungen der Schüler*innen im Projekt. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Lehrkraft führt eine Abschlussdiskussion über das Lernen mit KI und die Erfahrungen der Schüler*innen im Projekt. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im...
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Lehrkraft und Schüler*innen reflektieren gemeinsam über die KI-generierten Bilder und deren Einfluss auf ihre Präsentationsergebnisse. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Lehrkraft und Schüler*innen reflektieren gemeinsam über die KI-generierten Bilder und deren Einfluss auf ihre Präsentationsergebnisse. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical...
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Abschlussreflexion der Gruppen G2 und G6 über ihre KI-Projekte zu den SDGs: Lernende diskutieren Chancen, Grenzen, Urheberrecht, Ethik und kritisches Denken im Umgang mit ChatGPT und DALL·E.
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Die Gruppe G4 reflektiert ihre Projekterfahrungen mit ChatGPT und DALL·E, diskutiert Grenzen, Urheberrecht und ethische Fragen und entwickelt ein Bewusstsein für kritische Medienkompetenz im Englischunterricht.
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Gruppen G5 und G7 reflektieren ihre Arbeit mit ChatGPT und DALL·E, diskutieren Lernfortschritte, technische Grenzen, Urheberrecht und kritisches Denken – mit Fokus auf Medienkompetenz und ethische Reflexion im Englischunterricht.
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Montage des Präsentationstages: Zwei Gruppen präsentieren ihre KI-gestützten Projekte zu „Life under Water“ und „Veganism“. Lehrkraft und Schüler reflektieren kritisch über die Arbeit mit ChatGPT und ethische Grenzen der KI.
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Eine Schülerin bemerkt, dass ChatGPT inhaltlich „pro-vegan“ argumentiert, und reflektiert gemeinsam mit der Lehrkraft, dass KI-Systeme ideologische Tendenzen zeigen können. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Eine Schülerin bemerkt, dass ChatGPT inhaltlich „pro-vegan“ argumentiert, und reflektiert gemeinsam mit der Lehrkraft, dass KI-Systeme ideologische Tendenzen zeigen können. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2...
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Gruppe 1 arbeitet mit ChatGPT und DALL·E an ihrer SDG-Präsentation zu Carbon Footprint und Costa Rica, optimiert Prompts, reflektiert grammatikalische Schwächen der KI und integriert Bilder in ihre PowerPoint.
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Gruppe 10 arbeitet mit ChatGPT und DALL·E zum Thema Fast Fashion, erstellt Texte und Bilder, reflektiert Nachhaltigkeitsaspekte und löst technische sowie konzeptuelle Probleme im Umgang mit KI.
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Gruppe 2 arbeitet mit ChatGPT und DALL·E am „Vegan Cookbook“, erstellt Texte und Bilder zu SDG 15, reflektiert KI-Content-Grenzen und erstellt abschließend eine Conclusion mit Quellenangabe.
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Gruppe 4 erstellt mit ChatGPT und DALL·E eine Präsentation zum Thema Klimakleber, erklärt der KI Begriffe, reflektiert Grenzen von KI-Wissen und generiert eigene Texte und Bilder für ihre SDG-Präsentation.
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Gruppe 5 nutzt ChatGPT und DALL·E zur Erstellung von Bildern und Texten zu Gender Equality, Economic Disparities und Workplace Discrimination, kombiniert visuelles Prompting mit Recherche und Übersetzung.