Wie spricht mein Spurenheft zu mir? Die Lehrperson stellt das sprechende Spurenheft vor, welches Fragen stellt und Tipps gibt. Die Schüler*innen sollen sich vorstellen ihr Spurenheft könnte sprechen.
Was würde es zur*zum einzelnen Schüler*in sagen? Was gefällt ihm von dem, was heute gemacht wurde und warum? Wie würde es die*den Schüler*in für die Weiterarbeit ermuntern, was bleibt noch zu tun? Die Lehrperson fordert die Schüler*innen auf diesen imaginierten Dialog im Spurenheft aufzuschreiben. Wie wird das sprechende Spurenheft eingesetzt? Was könnte das Spurenheft zu den Zeichnungen sagen? Die Schüler*innen machen Vorschläge.