Der Zauberlehrling Inhalt - Zeitreise - Rollenspiel

Die Unterrichtsstunde im Fach Deutsch befasst sich mit dem Thema „Ballade“. Nachdem die Lehrkraft kurz das Vorwissen der Schüler:innen zum Thema aktiviert, führt sie eine Imaginationsübung in Form einer Zeitreise durch.

Deutsch - 2. Klasse - Benita Feuerlöscher und die Knallköpfe. Einzelstunde: Wir berichten, was passiert, nachdem Fiete Benita wiedersieht

Das Buch Benita Feuerlöscher und die Knallköpfe von Moritz Eidechser wird in der Stunde mit Hilfe von Lesestrategien (z. B. Überschriften und Bilder im Text nutzen) in Partnerarbeit weitergelesen.

Die Metropolen Paris und London

Die Lehrerin startet die Geographiestunde mit einer Abfrage zum Stoff der vorhergegangenen Stunde, in der die Metropole London besprochen wurde. In dieser Stunde wird Paris und dessen Bedeutung für Frankreich behandelt.

Einführung des neuen Wochenplans in der Löwenklasse

Die Lehrerinnen fokussieren sich auf die Herausforderungen, die im Wochenplan bei inklusiven Klassenverbänden entstehen können.

Einwände gegen den ethischen Relativismus - Universalismus

Ausschnitt einer Unterrichtsstunde, in dem Einwände gegen den ethischen Relativismus besprochen werden

Energie: Einführung in Hub-Arbeit und mechanische Leistung

Die Unterrichtseinheit beginnt mit einer klassischen Abfrage zum Thema Energie. Dann wird anhand eines Experiments die Funktionsweise, Formel und Berechnung der Hub-Arbeit eingeführt.

Erarbeitung verschiedener Themen am Beispiel des Konzentrationslagers Ausschwitz

Die Stunde befasst sich im Rahmen des Themas "2. Weltkrieg/ drittes Reich" mit dem Aspekt der Kozentrationslager und der Massenvernichtung. "Die Stunde befasst sich im Rahmen des Themas "2.

Erläuterung der differenzierten Aufgaben in der Klasse 5

Es werden die differenzierten Aufgaben der Leserolle erklärt. Dabei wird sichergestellt, dass Bearbeitungsweise und Zeiteinteilung für alle klar sind.

Etablierung des Fachwortschatzes der Klasse 5

Die Lehrerin erarbeitet Fachwörter zum Thema "Buch" mit den Schüler*innen im Sitzkreis.

Etablierung schulweiter Regeln

Die Lehrerinnen erklären, wie schulweite Regeln aufgestellt und eingeführt wurden.

Experimentieren zur Kinetik der Thiosulfat-Uhr

Die Schüler*innen eines Chemie-Kurses experimentieren zur Kinetik der „Thiosulfat-Uhr“. Hierbei sind eine Vielzahl an (potenziellen) Gefahrensituationen zu identifizieren.

Experimentierphase

Die Schüler*innen führen in Gruppenarbeit den Versuch durch. Dazu nutzen sie die Versuchsanleitung auf dem Arbeitsblatt.

Fallbeispiel 1: "Unterschiedliche Unterrichtsmethoden"

In diesem Unterricht wird ein Video aus den 70er Jahren analysiert und es wurden zwei Texte aus der gleichen Zeit diskutiert.

Fallbeispiel 2: "Medizinische Abhängigkeit"

In den verglichenen Texten und dem Interview aus dem Jahr 2018 wird deutlich, wie sich die Situation und das Verständnis für transgeschlechtliche Menschen im Laufe der letzten 100 Jahre entwickelt haben.

Feedback in der Klasse 5

Im Stuhlkreis werden Aufgaben vorgestellt, die den Schüler*innen gut gelungen sind. Die anderen geben dazu eine Rückmeldung.

Formulierung der Fragestellung zur Flammenfärbung

Die Lehrkraft führt mit Hilfe einer Anekdote auf die zu untersuchende Fragestellung in der Unterrichtsstunde hin. Die Schüler*innen formulieren zunächst erste Vermutungen auf Grundlage ihres Vorwissens.

Frau Koller und Frau Matt erklären die Methode "Lernstraße"

Die Lehrerinnen stellen ihr System der Lernstraßen vor, das den Herausforderungen des jahrgangsübergreifenden und inklusiven Lernens begegnet.

Frau Koller und Frau Matt erklären die Methode "Tagesplan"

Die Lehrerinnen erläutern die Methode "Tagesplan". Sie thematisieren dabei u.a. die Besonderheiten, die es im JüL-Prinzip zu händeln gilt.

Frau Koller und Frau Matt im Interview

Die Klassenlehrerin und die Sonderpädagogin zeigen ihr pädagogisches Konzept auf und konzentrieren sich hierbei auf die Besonderheiten einer inklusiven Lernkultur.

Frau Koller und Frau Matt zur Bewegungsaufgabe im Wochenplan

Die Lehrerinnen erläutern die Idee der Bewegungsaufgabe.