„Hält die Büroklammerkette an allen Stellen des Stabmagneten?“ – Die Schülerinnen und Schüler einer zweiten Klasse erforschen im Sitzkreis die Wirkung eines Stabmagneten an unterschiedlichen Stellen mit einer langen Büroklammerkette.
Kontextinformationen In der ersten Doppelstunde dieser Unterrichtsreihe zum Thema Magnetismus wird thematisiert, dass ein Magnet an den Polen am stärksten anzieht. Es sind insgesamt 26 Kinder in der Klasse. In dieser dritten bzw. vierten Schulstunde an einem Mittwoch im April sind 19 Kinder anwesend, davon zehn Schülerinnen und neun Schüler. In diesem Clip erforschen die Schülerinnen und Schüler die Wirkung eines Stabmagneten an unterschiedlichen Stellen mit einer langen Büroklammerkette. Analyseschwerpunkt Der Clip eignet sich für die Analyse von Maßnahmen zum Einsatz unterschiedlicher Repräsentationsformen (REP) im Rahmen eines sprachsensiblen Fachunterrichts: Analysefragen: Inwiefern regt die Lehrperson die SuS zum Wechsel der Repräsentationsformen bezüglich ihrer Sprachprodukte an? Auf welche Weise nutzt die Lehrperson die Repräsentationsformen, um das sprachliche Verstehen zu unterstützen?
