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Ergebnisse 1361 – 1380 von 3406debug: finder - default result 1
Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 1 - Clip 3: Instruktion zur Station „Zahlen sehen“
Was ist an der Station „Zahlen sehen“ zu tun? Die Lehrerin erklärt vier Schülerinnen und Schülern die genaue Aufgabenstellung dieser Station. Auf welche Weise bearbeiten die SuS die Aufgabe im Anschluss daran?
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Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 1 - Clip 4: Arbeit an Stationen
Wie funktioniert die Partnerarbeit der Schülerinnen und Schüler an den jeweiligen Stationen? Zu sehen sind drei Partnergruppen auf dem Flur und im Klassenraum.
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Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 1 - Clip 5: Reflexion im Sitzkreis
Was war schwierig? Die Schülerinnen und Schüler reflektieren gemeinsam mit der Lehrperson im Sitzkreis über die Stationenarbeit und das Erreichen der Ziele.
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Steigerung der Selbstwirksamkeitserwartung. Zwei Schüler sollen selbstständig der Klasse demonstrieren, wie die Mikado-Station funktioniert. Erinnern sich die beiden an das, was sie mit der LP in der letzten Stunde eingeübt haben?
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„Man muss zusammen überlegen, wo gehen wir denn jetzt als nächstes hin.“ Die SuS arbeiten in Partnerarbeit an den Stationen auf dem Flur und im Klassenraum.
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Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 2 - Clip 3: Abschlussspruch
Der Abschlussspruch beendet die Stunde. Er soll den Kindern signalisieren, dass die Schule vorbei ist und das Wochenende ansteht. Schaffen es alle SuS rechtzeitig in den Stehkreis? Inwieweit wird dieses Ritual von ihnen angenommen?
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Die Fachlehrerin wiederholt Ziel und Ablauf der Stationenarbeit und bespricht mit den Kindern, wie man sich mit dem Partnerkind auf eine Station einigen kann.
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Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 3 - Clip 2: Rückmeldung durch die Lehrkraft
Die Fachlehrerin bespricht mit einer Zweiergruppe ihren Laufzettel und schickt sie zur nächsten Station. Was passiert währenddessen draußen an den Stationen und wie findet sich die Zweiergruppe an der vereinbarten Station zurecht, als sie zu den... Die Fachlehrerin bespricht mit einer Zweiergruppe ihren Laufzettel und schickt sie zur nächsten Station. Was passiert währenddessen draußen an den Stationen und wie findet sich die Zweiergruppe an der vereinbarten Station zurecht, als sie zu den anderen im Flur stößt?
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Mathematik – Klasse 1 – Stationenarbeit . Stunde 3 - Clip 3: „Kommt, wir schauen mal zusammen!“
Einige Zweiergruppen haben mit der Stationenarbeit aufgehört. Die Fachlehrerin erkundigt sich bei den jeweiligen Partnern und mobilisiert sie zur Weiterarbeit. Was passiert währenddessen auf dem Flur?
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Die Lehrerin möchte mit der Klasse am Ende der Stunde über die erreichten Ziele sprechen. Sie wird dabei jedoch immer wieder von einzelnen Kindern unterbrochen.
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Mathematik – Klasse 1 - Zahlzerlegung. Stunde 1: Einführung der Zahlzerlegung (12/17)
„Wir werfen Plättchen!“ – Die Kinder einer ersten Klasse lernen kurz vor den Weihnachtsferien erste Zahlzerlegungen kennen, indem sie in Partnerarbeit Plättchen werfen, sortieren und eigenständig dokumentieren.
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Mathematik – Klasse 1 - Zahlzerlegung. Stunde 2: Zahlenhäuser I: Freiarbeit Zahlenhaus 5 (12/17)
Wie können die fünf farbigen Bewohner in den Etagen des Zahlenhauses verteilt werden? Die SuS versuchen mit Hilfe von blauen und roten Plättchen, die Zahl Fünf aufzuteilen.
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„Wir rechnen mit Zahlenhäusern!“ – Die Kinder einer ersten Klasse vertiefen kurz vor den Weihnachtsferien ihr Wissen zu Zahlzerlegungen. Die Plättchen sollen ihnen dabei helfen, die Zerlegungsaufgaben der Zahlenhäuser systematisch zu lösen.
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„Wir rechnen mit Zahlenhäusern!“ – Die Kinder einer ersten Klasse üben kurz vor den Weihnachtsferien Zahlzerlegungen, indem sie Zahlenhäuser systematisch mithilfe von Plättchen lösen.
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Mathematik – Klasse 1 - Zahlzerlegung. Stunde 5: Zahlenhäuser IV: Partnerarbeit Zahlenhaus 6 (12/17)
Wie können wir die Zahl 6 zerlegen? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse zerlegen in Partnerarbeit die Zahl 6, notieren ihre Ergebnisse als Additionsaufgaben und malen die passenden roten und blauen Plättchen auf.
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Mathematik – Klasse 1 - Zahlzerlegung. Stunde 6: Zahlenhäuser V: Muster erkennen (12/17)
„Wie können wir das ordnen?“ Die Kinder einer ersten Klasse entdecken kurz vor den Weihnachtsferien allgemeine Muster von Zahlzerlegungen, indem sie ihre Zerlegungen der Zahl 6 an der Tafel mithilfe des Zahlenhauses systematisch ordnen.
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Mathematik – Klasse 1 – Zahlzerlegung. Stunde 1 - Clip 1: Lehrerinstruktion Plättchenwerfen
„Wer weiß noch, wie Plättchenwerfen ging?“ – Die Kinder einer ersten Klasse werden im Stuhlkreis an das neue Thema herangeführt. Die LP holt ein Verkehrshütchen und fünf mehrfarbige Plättchen heraus und zeigt den Kindern, was man damit Spannendes... „Wer weiß noch, wie Plättchenwerfen ging?“ – Die Kinder einer ersten Klasse werden im Stuhlkreis an das neue Thema herangeführt. Die LP holt ein Verkehrshütchen und fünf mehrfarbige Plättchen heraus und zeigt den Kindern, was man damit Spannendes machen kann.
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Mathematik – Klasse 1 – Zahlzerlegung. Stunde 1 - Clip 2: Unterstützung bei der Partnerarbeit
„Wieviele Plättchen braucht ihr?“ – Zu Beginn der Partnerarbeit gibt es noch einige Unklarheiten. Zwei Schüler wollen nicht zusammenarbeiten, zwei weitere haben noch keinen Partner und dann kippt auch noch die Milch aus.
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Mathematik – Klasse 1 – Zahlzerlegung. Stunde 1 - Clip 3: Schülerdemonstration
„Jetzt musst du gut aufpassen!“ – Die LP bittet einen Schüler, einmal selbst Lehrer zu spielen und seinem Partner das Plättchenwerfen zu demonstrieren.
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Mathematik – Klasse 1 – Zahlzerlegung. Stunde 1 - Clip 4: Rückmeldung am Stundenende
„Ich bin schon ganz gespannt, was dabei rauskommt.“ – Die LP gibt ihrer Klasse ein Feedback zum Arbeitsverhalten und bereitet sie auf die nächste Stunde vor.