Die Lehrerin möchte mit der Klasse am Ende der Stunde über die erreichten Ziele sprechen. Sie wird dabei jedoch immer wieder von einzelnen Kindern unterbrochen.
Bekommt sie auf die gestellte Frage noch eine Antwort? Kontextinformationen In dieser dritten Einzelstunde der Unterrichtseinheit zur Stationenarbeit wird das Thema Sehen, Hören und Fühlen von Zahlen und bewegte Zahlen III in einer ersten Grundschulklasse behandelt. Es sind insgesamt 26 Kinder in der Klasse. In dieser vierten Schulstunde an einem Montag im Dezember sind 26 Kinder anwesend, davon vierzehn Mädchen und zwölf Jungen. Die Klasse findet sich am Ende der Stunde wieder im Stuhlkreis ein, wo sie gemeinsam mit der Lehrerin über das erreichte Ziel sprechen wollen. Bei einigen Kindern dauert es länger, bis sie der Lehrkraft zuhören. Analyseschwerpunkt Der Clip 4 „Wer hat zu jedem Bild eine Station geschafft?“ eignet sich zur Analyse der Klassenführungsfacette des Monitorings und der Lehr-Lern-Facette der Denkkultur: Auf welche Weise reagiert die Lehrkraft auf aufkommende Störungen? Inwiefern fordert die Lehrkraft Rechenschaft über die bisher bearbeiteten Stationen ein?
