debug: mod finder - default
debug: mod filters default
Filter
- Arbeitslehre, Natur und Technik(39)
- Astronomie(34)
- Berufliche Fachrichtungen(84)
- Biologie(179)
- Chemie(187)
- Darstellendes Spiel(1)
- Deutsch(318)
- Deutsch als Zweitsprache(13)
- Dänisch(1)
- Englisch(508)
- Ernährung & Hauswirtschaft(7)
- Erziehungswissenschaften(86)
- Ethik(63)
- Französisch(128)
- Fächerübergreifender Unterricht(127)
- Geografie(222)
- Geschichte(237)
- Gesellschaftswissenschaften(74)
- Gesundheit & Pflege(1)
- Informatik(35)
- Italienisch(1)
- Kunst(122)
- Latein(5)
- Mathematik(648)
- Medienbildung(20)
- MINT(34)
- Musik(24)
- Philosophie(8)
- Physik(93)
- Politik(133)
- Psychologie(37)
- Religionslehre (evangelische)(32)
- Religionslehre (katholische)(27)
- Sachunterricht(447)
- Sonstiges(37)
- Spanisch(105)
- Sport(114)
- Textiles und technisches Gestalten(3)
- Werken(34)
- Wirtschaftskunde(6)
- -(66)
- ? Wolff(2)
- Alena Lehmkuhl(1)
- Alexandra Kemmerer(25)
- Andrea Burda-Zoyke(1)
- Andreas Hartinger(1)
- Anja Böhnke(3)
- Annabel Pauly(12)
- Birgit J. Neuhaus(1)
- Birgit J. Neuhaus(1)
- Birgit Rupp(1)
- Britta Viebrock(214)
- Carla Müggenburg(20)
- Caroline Burgwald(5)
- Charlotte Dignath(34)
- Christoph Schneider(1)
- Christopher Wallbaum(19)
- Daniel(1)
- Daniel Becker(16)
- Daniel Jacob(2)
- Daniel José Gomes(131)
- Daniela Caspari(20)
- Daniela Elsner(1)
- Didaktik der Biologie(1)
- Dirk Krüger(2)
- Dirk Krüger(37)
- Dirk Menzel(1)
- Dorothee Gronostay(20)
- el mundo(1)
- Elisa Henle(1)
- Elmar Souvignier(8)
- Eveline Wittmann(1)
- Felicitas Thiel(3)
- Felicitas Thiel & Dr. Diemut Ophardt(26)
- Forschungsstelle Werteerziehung und Lehrer:innenbildung(1)
- Franziska Behling(1)
- Franziska Oschmann(3)
- Franziska Schneider(1)
- Frauke Matz(16)
- Freie Universität Berlin(217)
- Goethe-Universität Frankfurt am Main(942)
- Heike Niesen(23)
- Helen Lehndorf(14)
- Helin Sanli(3)
- Herr McLean(3)
- Holger Horz(273)
- i Dr. Corvacho del Toro(2)
- Igor Birindiba Batista(1)
- Interview: Marleen Lorenzen(11)
- Interviewerin(3)
- Irene Corvacho del Toro(13)
- Irene Dr. Corvacho del Toro(8)
- Irene Pieper(14)
- Irini Körber(1)
- Iuliia Pliushch(73)
- Jan David Schenk(2)
- Janis Weber(8)
- Jennifer Maria Janeczko(7)
- Johanna Merle(58)
- Johannes/Miriam Preissner/Harwart(1)
- Julia Dietrich(5)
- Juliane Müller(3)
- Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG(1)
- Jutta Teuwsen(1)
- Jörg Ramseger(56)
- Jürgen Seifried(1)
- Kaan Bora(1)
- Kathrin Wilfert (betreuende Dozentin)(1)
- Katja Adl-Amini(33)
- Katrin Hahn-Laudenberg(20)
- Keine Angabe(1943)
- Klassenlehrer(14)
- Klassenlehrer der ersten Klasse(25)
- Klassenlehrer einer 1. Klasse(2)
- Klassenlehrerin(6)
- Klassenlehrerin der vierten Klasse(1)
- Korcan Yesil(1)
- Kristin Klar(1)
- Kristina Peuschel & Elena Waggershauser(1)
- Laura Bögge(4)
- Laura Peißl(1)
- Lehrkraft(34)
- Lehrkraft der fünften Klasse(7)
- Lehrkraft der zweiten Klasse(6)
- Lehrkraft der zwölften Klasse(1)
- Lehrperson: Student(2)
- Lehrstuhl für DaZ/DaF (Universität Augsburg)(1)
- Lehrstuhl für Grundschulpädagogik/-didaktik (Universität Augsburg)(1)
- Lisa Stumpe(1)
- LMU München(1)
- LMU München - Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik(1)
- Magdalena Schwaiger(1)
- Manfred Holodynski(7)
- Marc Gerhard(16)
- Mareike Ehlert(8)
- Marie Kühler(1)
- Marius Ritter(16)
- Marleen Lorenzen(38)
- Martina Moeller(1)
- Martina Möller(48)
- Maximilian Irion(69)
- Maximilian Sablofski(1)
- May Jehle(54)
- MDB(1)
- Meral Roeben(11)
- Miriam Harwart(23)
- Miriam Kusebauch(1)
- Monika Aufleger(1)
- Natasa Bajdevski(1)
- Nicola Meschede(1)
- Pascal Ditges(1)
- Patricia Köpfer(3)
- Patrizia Weidenhiller(1)
- Patrizia Weidenhiller(1)
- Philipp McLean(21)
- Phillip Eichentopf(1)
- R. Vogel(1)
- Robin Junker(7)
- Roland Ißler(186)
- Rose Vogel(23)
- Rose/Lara Vogel/Billion(31)
- Sabine Achour(32)
- Sabine Anselm(1)
- Sabine Manzel(20)
- Samuel Bellinghausen(8)
- Sarah Burkhardt(1)
- Sarah van Treek(2)
- Sebastian Breitenbach(273)
- Sebastian Haase(3)
- Studierende(1)
- Subin Nijhawan(214)
- Tanja Dingeldein(16)
- Tatjana Dingeldein(16)
- Tatjana/Marc Dingeldein/Gerhard(71)
- Technische Universität München(175)
- Technische Universität München Lehrstuhl für Berufspädagogik(1)
- Teresa Giek(1)
- Till Rauterberg(1)
- Tobias Kubitza(14)
- Ulrike Weyland(1)
- Universität Augsburg(1)
- Universität Münster(1)
- Verena Zucker(1)
- verschiedene Schüler/innen Lehrkraft(9)
- Wilhelm Koschel(1)
- Wolfgang Then(1)
- Xiao Zhang(11)
- Yasemin Erdemgil(11)
- Zdd(3)
debug: finder - counter
Ergebnisse 1021 – 1040 von 3372debug: finder - default result 1
Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse wiederholen im Sitzkreis gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin die Ergebnisse der vorherigen Stunde: Beim Würfelwurf mit einem Würfel ist kein Ereignis sicher, Zahlen zwischen 1 und 6 sind möglich und Zahlen größer als 6 sind unmöglich.
Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse wiederholen im Sitzkreis gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin die Ergebnisse der vorherigen Stunde: Beim Würfelwurf mit einem Würfel ist kein Ereignis sicher, Zahlen zwischen 1 und 6 sind möglich und...
debug: finder - default result 1
Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse vergleichen ihre Ergebnisse des 50-maligen Würfelns mit zwei Würfeln. In Gruppen wird notiert, welche Zahlen sicher, möglich, wahrscheinlich, sehr wahrscheinlich, unwahrscheinlich und unmöglich sind.
debug: finder - default result 1
Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse tragen im Sitzkreis die Ergebnisse der Gruppenarbeit zusammen: Welche Augensummen sind beim Würfeln mit zwei Würfeln sicher, möglich, (un)wahrscheinlich, sehr wahrscheinlich und unmöglich? Die Lehrkraft notiert die Ergebnisse an der Tafel.
Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse tragen im Sitzkreis die Ergebnisse der Gruppenarbeit zusammen: Welche Augensummen sind beim Würfeln mit zwei Würfeln sicher, möglich, (un)wahrscheinlich, sehr wahrscheinlich und unmöglich? Die Lehrkraft...
debug: finder - default result 1
Sind alle Ergebnisse gleich wahrscheinlich, wenn ich mit zwei Würfeln würfele? Gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin untersuchen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse kurz vor den Sommerferien, wie wahrscheinlich die möglichen Ereignisse beim Würfelwurf mit zwei Würfeln sind.
Sind alle Ergebnisse gleich wahrscheinlich, wenn ich mit zwei Würfeln würfele? Gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin untersuchen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse kurz vor den Sommerferien, wie wahrscheinlich die möglichen Ereignisse...
debug: finder - default result 1
Sind alle Ergebnisse gleich wahrscheinlich, wenn ich mit zwei Würfeln würfele? Gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin untersuchen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse kurz vor den Sommerferien, wie wahrscheinlich die möglichen Ereignisse beim Würfelwurf mit zwei Würfeln sind.
Sind alle Ergebnisse gleich wahrscheinlich, wenn ich mit zwei Würfeln würfele? Gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin untersuchen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse kurz vor den Sommerferien, wie wahrscheinlich die möglichen Ereignisse...
debug: finder - default result 1
2018-06-15 Dignath - Chemie: Carbonsäure
Chemie: Carbonsäure Chemie: Carbonsäure \n \n11. Klasse \n \nDieses Video fokussiert in video- und audiotechnisch die Lehrkraftinteraktion (LI) in den Gruppenarbeitsphasen (GA), Einzelarbeitsphasen (EA) und Partnerarbeitsphasen (PA).
debug: finder - default result 1
2018-06-19 Dignath - Englisch: Evaluation des Schuljahres
Evaluation des Englischunterrichts und des individuellen Lernfortschritts in der Q2. \nHierzu präsentiert die Lehrerin Leitfragen zur Evaluation des Unterrichts Evaluation des Englischunterrichts und des individuellen Lernfortschritts in der Q2.
debug: finder - default result 1
Welches Datum haben wir heute? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse beenden die Freiarbeitsphase und besprechen im Sitzkreis den Tagesplan: In den nächsten Stunden geht es im Mathematikunterricht um das Thema Wahrscheinlichkeiten beim Würfeln.
Welches Datum haben wir heute? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse beenden die Freiarbeitsphase und besprechen im Sitzkreis den Tagesplan: In den nächsten Stunden geht es im Mathematikunterricht um das Thema Wahrscheinlichkeiten beim...
debug: finder - default result 1
„Heute ist schulfrei.“ – Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse sitzen im Sitzkreis und ordnen in der Einstiegsphase des Mathematikunterrichts alltagsbezogenen Aussagen, die für alle sichtbar auf dem Boden liegen, den Begriffen sicher, möglich und unmöglich zu.
„Heute ist schulfrei.“ – Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse sitzen im Sitzkreis und ordnen in der Einstiegsphase des Mathematikunterrichts alltagsbezogenen Aussagen, die für alle sichtbar auf dem Boden liegen, den Begriffen sicher,...
debug: finder - default result 1
Gibt es sichere Augenzahlen beim Würfeln mit einem Würfel? Während der Einzelarbeitsphase würfeln die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse 30-mal mit einem Würfel und dokumentieren die gewürfelten Augenzahlen in einer Strichliste.
debug: finder - default result 1
Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse reflektieren im Sitzkreis mithilfe der Daumenprobe die Einzelarbeitsphase und beantworten auf Grundlage ihrer Ergebnisse die Frage, welche Augenzahlen beim Würfelwurf mit einem Würfel sicher, möglich oder unmöglich sind.
Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse reflektieren im Sitzkreis mithilfe der Daumenprobe die Einzelarbeitsphase und beantworten auf Grundlage ihrer Ergebnisse die Frage, welche Augenzahlen beim Würfelwurf mit einem Würfel sicher, möglich...
debug: finder - default result 1
Ist die 6 wirklich unwahrscheinlicher als andere Augenzahlen? Gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin untersuchen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse kurz vor den Sommerferien sichere, mögliche und unmögliche Ereignisse beim Würfelwurf mit einem Würfel.
Ist die 6 wirklich unwahrscheinlicher als andere Augenzahlen? Gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin untersuchen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse kurz vor den Sommerferien sichere, mögliche und unmögliche Ereignisse beim Würfelwurf mit...
debug: finder - default result 1
Ist die 6 wirklich unwahrscheinlicher als andere Augenzahlen? Gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin untersuchen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse kurz vor den Sommerferien sichere, mögliche und unmögliche Ereignisse beim Würfelwurf mit einem Würfel.
Ist die 6 wirklich unwahrscheinlicher als andere Augenzahlen? Gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin untersuchen die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse kurz vor den Sommerferien sichere, mögliche und unmögliche Ereignisse beim Würfelwurf mit...
debug: finder - default result 1
2018-06-15 Dignath - NaWi: Sexualkunde - Verhütung
Zunächst klären von Organisatorischem. \nNaWi: Sexualerziehung - Verhütung. Nach einem Videoscreening, Gruppeneinteilung für Arbeit mit einem Kartenspiel zu Verhütungsmitteln. Die Lehrerin erklärt und präsentiert in den Kleingruppen mit dem 'Verhütungskoffer' verschiedene Verhütungsmittel, in Anlehnung an das Lernspiel.
Zunächst klären von Organisatorischem. \nNaWi: Sexualerziehung - Verhütung. Nach einem Videoscreening, Gruppeneinteilung für Arbeit mit einem Kartenspiel zu Verhütungsmitteln. Die Lehrerin erklärt und präsentiert in den Kleingruppen mit dem...
debug: finder - default result 1
2018-06-21 Dignath - Mathematik: Kombinationen (abzählende Kombinatorik)
Im Sitzkreis wird anhand von Puppenkleidung (Strampler, Mütze) in den Farben gelb, rot und blau eine Aufgabe zum Finden von Kombinationen gestellt.
debug: finder - default result 1
Sport - 6. Klasse Kooperatives Springen. Doppelstunde 3 - Springen auf vier Minitrampolinen
Die Schülerinnen und Schüler üben gemeinsame Sprungfolgen auf vier Minitrampolinen ein. Dabei müssen sie sich gegenseitig vertrauen und Absprachen in der Gruppe einhalten.
debug: finder - default result 1
„Zunächst müssen wir klären, wo wir hier eigentlich sind.“ - Die Schülerinnen und Schüler lokalisieren den Exkursionsstandort anhand von Kartenmaterial von Münster.
debug: finder - default result 1
„Ich glaube jetzt habt ihr zwei Bilder im Kopf.“ - Die Schülerinnen und Schüler orientieren sich räumlich mithilfe einer 360 Grad Drehung am ersten Exkursionsstandort.
debug: finder - default result 1
„Welche Fragen könnten wir an diesen Raum stellen?“ - Die Schülerinnen und Schüler formulieren gemeinsam Leitfragen für den Verlauf der Exkursion. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Exkursion zum Thema „Auf zu neuen Ufern: Der Stadthafen Münster“ im Rahmen der Unterrichtsreihe „Strukturwandel in städtischen Teilräumen“.
„Welche Fragen könnten wir an diesen Raum stellen?“ - Die Schülerinnen und Schüler formulieren gemeinsam Leitfragen für den Verlauf der Exkursion. Kontextinformationen Dieser Clip stammt aus der Exkursion zum Thema „Auf zu neuen Ufern: Der Stadthafen...
debug: finder - default result 1
„Das ist der Strukturwandel am Münsteraner Hafen.“ - Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten an vier Standorten den Strukturwandel des Münsteraner Stadthafens von einem brachgefallenen Güterumschlagsplatz zum postmodernen Dienstleistungs- und Freizeitraum.
„Das ist der Strukturwandel am Münsteraner Hafen.“ - Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten an vier Standorten den Strukturwandel des Münsteraner Stadthafens von einem brachgefallenen Güterumschlagsplatz zum postmodernen Dienstleistungs- und...