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01:16:19

Berufspädagogik - 12. Klasse. Doppelstunde: Anaphylaktischer Schock (Schüler-Lehrer-Perspektive)

Die Unterrichtsstunde thematisiert den anaphylaktischen Schock als Krankheitsbild. Anhand gemeinsam entwickelter und visualisierter Leitfragen erfolgt die weitere inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Thema durch die Lernenden zunächst in...

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01:25:21

Französische Revolution

In der Stunde wird die Zeit vor der französischen Revolution mit Ludwig XIV. und Ludwig XVI. bearbeitet. Nach einer Wiederholung der vergangenen Unterrichtsinhalte wird ein Text genutzt, um neues Wissen über die Probleme Frankreichs 1789 zu erwerben.

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01:27:12

Ständegesellschaft

In der Stunde wird die Ständegesellschaft in Frankreich thematisiert. Nachdem die Schüler:innen Bilder, welche ihnen die Lehrerin gezeigt hat, beschreiben und vergleichen, bearbeiten sie Aufgaben dazu.

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15:00

Deutsch - Klasse 2/3/4 - Lesestrategietraining. Einzelstunde 8 - Clip 1: Anwendung der ersten drei Lesestrategien

Mittels der Methode des Reziproken Lesens erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen den Text „Vom Ei zum Schmetter-ling“, indem sie arbeitsteilig die ersten drei Lesestrategien des Programms „Lesen(d) lernen“ anwenden....

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11:36

Deutsch - Klasse 2/3/4 - Lesestrategietraining. Einzelstunde 6 - Clip 5: Anwendung der 3. Lesestrategie des Trainingsprogramms "Lesen(d) lernen"

Angeleitet durch die Lehrkraft wenden die Schülerinnen und Schüler die 3. Lesestrategie („Sinnabschnitte einteilen und benennen“) zum ersten Mal eigenständig an. Die Lehrkraft leistet dabei individuelle Hilfe-stellungen. Kontextinformationen Dieser...

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02:47

Deutsch - Klasse 2/3/4 - Lesestrategietraining. Einzelstunde 6 - Clip 6: Metakognitive Reflexion der 3. Lesestrategie des Programms "Lesen(d) lernen"

„Man kann was schneller finden, ohne, dass man den Text ganz durchlesen muss.“ - Im Unterrichtsgespräch erörtern die Schülerinnen und Schüler im Sinne einer metakognitiven Reflexion die Nützlichkeit der 3. Lesestrategie („Sinnabschnitte einteilen und...

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02:27

Deutsch – Klasse 2/3/4 – Lesestrategietraining. Einzelstunde 6 - Clip 1: Wiederholung der 1. und 2. Lesestrategie des Trainingsprogramms "Lesen(d) lernen"

„Wie heißt die erste Lesestrategie?“, fragt Karlchen, die Handpuppe, die Schülerinnen und Schüler. „Und was muss ich dabei machen?“. Angeregt durch Karlchens Fragen be-nennen und erläutern die Schülerinnen und Schüler die ersten beiden Lesestrategien...

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10:38

Deutsch – Klasse 2/3/4 – Lesestrategietraining. Einzelstunde 6 - Clip 2: Modelling der 3. Lesestrategie des Programms "Lesen(d) lernen"

Karlchen (Handpuppe) modelliert sein Vorgehen bei der Anwendung der 3. Lesestrategie („Sinnabschnitte einteilen und benennen“) des Programms „Lesen(d) lernen“. Die einzelnen Teilschritte der Lesestrategie werden anschließend von den Schülerinnen und...

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02:22

Deutsch – Klasse 2/3/4 – Lesestrategietraining. Einzelstunde 6 - Clip 3: Wiederholung und Anwendung der 1.Lesestrategie des Programms "Lesen(d) lernen"

„Schnabeltiere, wie der Name schon sagt, haben nen Schnabel – Angeleitet durch die Lehrkraft wenden die Schülerinnen und Schüler die 1. Lesestrategie („Gedanken zum Text machen“) des Programms „Lesen(d) lernen an, indem sie ihr Vorwissen zum Thema des...

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06:46

Deutsch – Klasse 2/3/4 – Lesestrategietraining. Einzelstunde 6 - Clip 4: Anwendung der 3. Lesestrategie des Programms "Lesen(d) lernen"

Die Schülerinnen und Schüler erläutern das Vorgehen bei der 2. Lesestrategie („Verstehen überprüfen“) und wenden die Strategie anschließend selbstständig an: Sie lesen den Text genau und überprüfen ihr Verstehen. Schwierige Wörter werden markiert und...

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05:07

Berufspädagogik - 11. Klasse. Doppelstunde "Auftriebskraft" - Clip 1: Aktivierung des Vorwissens

Der Ausschnitt zeigt ein gelenktes Unterrichtsgespräch zur Standortbestimmung und Aktivierung des Vorwissens. Anfangs bittet die Lehrkraft einen Schüler, den aktuellen Projektstand darzustellen. Nachdem eine Mailboxnachricht des Bauleiters abgespielt...

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04:57

Berufspädagogik - 11. Klasse. Doppelstunde "Auftriebskraft" - Clip 2: Problemdarstellung

In dem Clip geht es um die Darstellung des Problems an einem Modell. Nachdem die Schülerinnen und Schüler erste Ideen und Vorstellungen zu dem dargestellten Problem abgegeben haben, versammelt sich die gesamte Klasse an einem Gruppentisch im Raum, um...

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05:07

Berufspädagogik - 11. Klasse. Doppelstunde "Auftriebskraft" - Clip 3: Begleitung der ersten Gruppenarbeitsphase

Der Ausschnitt zeigt die Gruppenarbeit im Rahmen der Erarbeitungsphase. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln in ihren Gruppen anhand eines Modells eine physikalische Formel zur Auftriebskraft. Die Lehrkraft wechselt ihre Position im Raum, überprüft...

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04:31

Berufspädagogik - 11. Klasse. Doppelstunde "Auftriebskraft" - Clip 4: Ergebnisbesprechung im Plenum

Die Szene zeigt die Besprechung und Diskussion der Ergebnisse im Plenum. Nachdem eine Gruppe zum richtigen Ergebnis gekommen ist, stellt ein Schüler die Erkenntnisse seiner Gruppe im Plenum dar, indem er die Dokumentenkamera nutzt. Dabei werden offene...

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05:19

Berufspädagogik - 11. Klasse. Doppelstunde "Auftriebskraft" - Clip 5: Individuelle Unterstützung während der Gruppenarbeitsphase

Zu sehen ist eine individuelle Unterstützung der Schülerinnen und Schüler durch die Lehrkraft im Rahmen der Erarbeitungsphase. Die Gruppen haben in dieser Phase die Aufgabe, einen Merksatz zum Verhalten der Auftriebskraft zu formulieren. Die Lehrkraft...

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05:27

Berufspädagogik - 11. Klasse. Doppelstunde "Auftriebskraft" - Clip 6: Ergebnisbesprechung und Instruktion für neuen Arbeitsauftrag

Die Szene zeigt die Besprechung der Ergebnisse im Plenum und anschließende Erläuterungen des nächsten Handlungsschrittes. Nachdem alle Gruppen die Aufgabe beendet haben, stellt ein Schüler seine Ergebnisse der Klasse vor. Danach sollen die Schülerinnen...

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07:05

Berufspädagogik - 11. Klasse. Doppelstunde "Auftriebskraft" - Clip 7: Ergebnisbesprechung und Abschluss

Die letzte Szene zeigt die Besprechung und Diskussion der Ergebnisse der Einzelarbeit sowie Hinweise zur Hausaufgabe. Während die erste Aufgabe kurz besprochen wurde, wird die zweite Aufgabe ausführlich im Plenum mithilfe der Dokumentenkamera...

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01:33:03

Berufspädagogik - 11. Klasse. Doppelstunde: Auftriebskraft (Klassenperspektive)

Bei der Unterrichtsstunde handelt es sich um einen Ausschnitt aus einer laufenden Projektarbeit, wo es um die Errichtung eines Wohngebäudes geht. Die Lernenden sollen in der Unterrichtsstunde zunächst in Kleingruppen eine Formel zur Berechnung der...

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01:32:56

Berufspädagogik - 11. Klasse. Doppelstunde: Auftriebskraft (Schüler-Lehrer-Perspektive)

Bei der Unterrichtsstunde handelt es sich um einen Ausschnitt aus einer laufenden Projektarbeit, wo es um die Errichtung eines Wohngebäudes geht. Die Lernenden sollen in der Unterrichtsstunde zunächst in Kleingruppen eine Formel zur Berechnung der...

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01:28:10

Französische Revolution II

In der Stunde liegt der Fokus auf den Gründen für die Französische Revolution. Mithilfe eines Textes und der Bearbeitung von passenden Aufgaben wird durch Einzelarbeit das Wissen zunächst erworben um anschließend in Gruppenarbeit dieses zu festigen.