debug: mod finder - default
debug: mod filters default
Filter
- Arbeitslehre, Natur und Technik(29)
- Astronomie(34)
- Berufliche Fachrichtungen(67)
- Biologie(103)
- Chemie(68)
- Deutsch(196)
- Deutsch als Zweitsprache(12)
- Dänisch(1)
- Englisch(378)
- Ernährung & Hauswirtschaft(2)
- Erziehungswissenschaften(4)
- Ethik(63)
- Französisch(90)
- Fächerübergreifender Unterricht(89)
- Geografie(176)
- Geschichte(170)
- Gesellschaftswissenschaften(29)
- Informatik(21)
- Italienisch(1)
- Kunst(116)
- Latein(5)
- Mathematik(466)
- Medienbildung(3)
- MINT(7)
- Musik(5)
- Philosophie(7)
- Physik(39)
- Politik(69)
- Religionslehre (evangelische)(32)
- Religionslehre (katholische)(27)
- Sachunterricht(417)
- Sonstiges(30)
- Spanisch(70)
- Sport(76)
- Werken(34)
- Wirtschaftskunde(3)
- Andrea Burda-Zoyke(1)
- Britta Viebrock(156)
- Carla Müggenburg Freie Universität Berlin(16)
- Christopher Wallbaum(1)
- Daniel Jacob(2)
- Daniel José Gomes(73)
- Daniela Caspari(16)
- Dirk Krüger(39)
- Dorothee Gronostay(20)
- Felicitas Thiel & Dr. Diemut Ophardt(25)
- Freie Universität Berlin(29)
- Goethe-Universität Frankfurt am Main(274)
- Helen Lehndorf Freie Universität Berlin(8)
- Helin Sanli(3)
- Holger Horz(273)
- Igor Birindiba Batista(1)
- Irene Pieper(8)
- Iuliia Pliushch(73)
- Jan David Schenk(2)
- Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG(1)
- Jutta Teuwsen(1)
- Jörg Ramseger(56)
- Jürgen Seifried(1)
- Kaan Bora(1)
- Katrin Hahn-Laudenberg(20)
- Keine Angabe(1900)
- Korcan Yesil(1)
- Marie Kühler(1)
- Maximilian Irion(1)
- Maximilian Sablofski(1)
- Meral Roeben(5)
- Miriam Kusebauch(1)
- Natasa Bajdevski(1)
- Pascal Ditges(1)
- Phillip Eichentopf(1)
- Roland Ißler(118)
- Sabine Achour(32)
- Sabine Manzel(20)
- Sarah van Treek(2)
- Sebastian Breitenbach(273)
- Subin Nijhawan(156)
- Technische Universität München(11)
- Teresa Giek(1)
- Xiao Zhang(5)
- Yasemin Erdemgil(5)
debug: finder - counter
Ergebnisse 2241 – 2260 von 2417debug: finder - default result 1
Flagge USA, Auswanderungsgründe (Rep.), Siedlungswege, Indianer (CH-6411-0)
Die Lehrperson zeigt die amerikanische Flagge und lässt die amerikanische Nationalhymne laufen. Mit Hilfe einer historischen amerikanischen Flagge (um 1800) erarbeitet die Lehrperson zusammen mit der Klasse die Bedeutung der Sterne und Streifen im Wappen.
Die Lehrperson zeigt die amerikanische Flagge und lässt die amerikanische Nationalhymne laufen. Mit Hilfe einer historischen amerikanischen Flagge (um 1800) erarbeitet die Lehrperson zusammen mit der Klasse die Bedeutung der Sterne und Streifen im...
debug: finder - default result 1
Imperialismus: Der Ausverkauf von Afrika 1. Teil (CH-6004-2)
Die zweite Lektion ist dem Imperialismus gewidmet. Zum Einstieg fordert die Lehrperson die Schülerinnen und Schüler auf, drei von ihnen vervollständigte Weltkarten (Aufteilung der Kolonialgebiete um 1790, Eroberungen bis 1870, Verteilung der Welt bis zum 1.
Die zweite Lektion ist dem Imperialismus gewidmet. Zum Einstieg fordert die Lehrperson die Schülerinnen und Schüler auf, drei von ihnen vervollständigte Weltkarten (Aufteilung der Kolonialgebiete um 1790, Eroberungen bis 1870, Verteilung der Welt bis...
debug: finder - default result 1
Die Gruppen arbeiten selbständig an ihren Aufträgen in verschiedenen Zimmern. Während der selbständigen Schülerarbeitsphase geht die Lehrperson bei den einzelnen Gruppen vorbei und gibt wenn nötig Hilfestellungen.
debug: finder - default result 1
Die Lehrperson zeigt einen Ausschnitt aus der Tagesschau vom Vortag (Friedensaktivisten im Irak) und stellt Fragen zu den Inhalten des Fernsehbeitrages, die die Schüler jeweils in Partnerarbeit beantworten.
debug: finder - default result 1
Im ersten Teil der Lektion präsentieren die SchülerInnen in verschiedenen Gruppen ihre Resultate einer Gruppenarbeit (verschiedene Aspekte des Irakkonflikts), welche sie in den vorangegangenen Lektionen bearbeitet haben (Öl, Gründung der UNO, Islam, Imperialismus, Irak).
Im ersten Teil der Lektion präsentieren die SchülerInnen in verschiedenen Gruppen ihre Resultate einer Gruppenarbeit (verschiedene Aspekte des Irakkonflikts), welche sie in den vorangegangenen Lektionen bearbeitet haben (Öl, Gründung der UNO, Islam,...
debug: finder - default result 1
Kolonialismus (Teil 1) (CH-6102-1)
Die Lehrperson verortet die Themen auf einer Zeitleiste und zeigt die Einbettung des Themas Kolonialisierung sowie die Ziele der Lektion.
debug: finder - default result 1
Kolonialismus (Teil 2) (CH-6102-2)
Die in der ersten Lektion erarbeitete Informationen sollen zu einem Text zur Situation in den europäischen Mutterländern verfasst werden. Die Schüler und Schülerinnen arbeiten in Einzelarbeit an der Erstellung dieses Textes.
debug: finder - default result 1
Kriege bringen Leid und Elend (Teil 1) (CH-6208-1)
Im ersten Teil der Lektion wird mit dem Bild "Guernica" von Pablo Picasso und mit vorgegebenen Fragestellungen dazu gearbeitet. Gemeinsam werden die Fragen bearbeitet, Antworten gesucht und besprochen.
debug: finder - default result 1
Kriege bringen Leid und Elend (Teil 2) (CH-6208-2)
Das zentrale Thema ist die Atombombe und deren Vernichtungseffekte. Die Lehrperson gibt dazu einige einleitenden Informationen. Begleitet werden die mündlichen Ausführungen durch ein Bild auf dem Hellraumprojektor, welches die Explosion einer Atombombe auf dem Übungsgelände in Las Vegas zeigt.
Das zentrale Thema ist die Atombombe und deren Vernichtungseffekte. Die Lehrperson gibt dazu einige einleitenden Informationen. Begleitet werden die mündlichen Ausführungen durch ein Bild auf dem Hellraumprojektor, welches die Explosion einer Atombombe...
debug: finder - default result 1
Kriegsausbruch 1939, Westfeldzug 1940 (CH-6414-0)
Die Situation in Europa kurz vor Ausbruch des 2. Weltkrieges: Klassenbesprechung des Textes "Rede Hitlers zum Angriff auf Polen". Eine Statistik zeigt die Kräfteverhältnisse der beiden Armeen (Deutschland/Polen) auf.
debug: finder - default result 1
Ziel des Films ist die Erweiterung des pädagogischen Blicks für sinnlich-leibliche Qualitäten des Lernens im sozialen Miteinander. Die Wahrnehmungsschulung dient der Professionalität von Lehrkräften und bildet die Voraussetzung für ein am ganzen Menschen orientiertes sozialintegratives Lehrerhandeln.
Ziel des Films ist die Erweiterung des pädagogischen Blicks für sinnlich-leibliche Qualitäten des Lernens im sozialen Miteinander. Die Wahrnehmungsschulung dient der Professionalität von Lehrkräften und bildet die Voraussetzung für ein am ganzen...
debug: finder - default result 1
Palästina- Krisenherd im Nahen Osten (Teil 1) (CH-6404-1)
Die SchülerInnen sollen zwei Zeitungsberichte (Tod eines palästinensischen Kindes durch israelische Armee in Ramallah) anschauen und sich darüber austauschen. Danach stellt die Lehrperson die Lernziele vor.
debug: finder - default result 1
Palästina- Krisenherd im Nahen Osten (Teil 2) (CH-6404-2)
Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in der Gruppe mit Hilfe einer Karte (Israel und seine Nachbarn) aus dem Schulbuch und einem aus einem anderen Schulbuch kopierten Text (Kriege und Gebietsgewinne seit 1967) mit der Zeit nach 1967 auseinandersetzen.
Die Schülerinnen und Schüler sollen sich in der Gruppe mit Hilfe einer Karte (Israel und seine Nachbarn) aus dem Schulbuch und einem aus einem anderen Schulbuch kopierten Text (Kriege und Gebietsgewinne seit 1967) mit der Zeit nach 1967...
debug: finder - default result 1
Rede des Häuptlings Seattle, Land- wegnahme und Unterdrückung der Indianer (Teil 1) (CH-6410-1)
Gruppenarbeit: Jede Gruppe erhält den Namen eines Indianerstammes. Die Klasse liest im Plenum aus einem Text (Frei nach der Rede von Häuptling Seattle an den Gouverneur von Washington 1854).
debug: finder - default result 1
Rede des Häuptlings Seattle, Land- wegnahme und Unterdrückung der Indianer (Teil 2) (CH-6410-2)
Die Aussagen, Ergebnisse der Gruppenarbeit der ersten Lektion werden ausgewertet. Die Lehrperson pickt einige der Aussagen heraus, fragt nach und lässt die Schülerinnen und Schüler ergänzende Bemerkungen machen.
debug: finder - default result 1
Repetitionslektion Renaissance und Humanismus (CH-6413-0)
Die Repetitionslektion zum Thema Renaissance und Humanismus dient als Vorbereitung für die anstehende Prüfung. Dazu erhält jede der sechs Gruppen ein bis zwei Abbildungen auf Folie, zu welchen sie Fragen und Antworten auf ein Blatt notieren und anschliessend der Klasse präsentieren sollen.
Die Repetitionslektion zum Thema Renaissance und Humanismus dient als Vorbereitung für die anstehende Prüfung. Dazu erhält jede der sechs Gruppen ein bis zwei Abbildungen auf Folie, zu welchen sie Fragen und Antworten auf ein Blatt notieren und...
debug: finder - default result 1
Schweiz im 2. Weltkrieg (Teil 2) (CH-6001-2)
Die Schülerinnen und Schüler haben Gelegenheit, ihre Gruppenarbeit zu Ende zu bringen. In der darauf folgenden Lösungsbesprechung sammelt die Lehrperson die Ergebnisse in Form eines geführten Klassengesprächs.
debug: finder - default result 1
Stalin und der Sprung nach vorn (CH-6009-0)
Die Lehrperson schlägt zu Beginn der Lektion eine Brücke zur vorangegangenen Lektion und gibt das Thema der aktuellen Stunde bekannt: Was kommt nach Lenin? Dazu legt sie eine Fotografie des kranken, im Rollstuhl sitzenden Lenin auf.
debug: finder - default result 1
Zahlen aus dem 1. Weltkrieg, speziell C- Waffen (Teil 1) (CH-6012-1)
Kurze Repetition in Form eines Spiels. Fragen müssen beantwortet werden. Weiss man die Antwort auf die Frage, zeigt man dies mit Klopfen auf den Tisch an.
debug: finder - default result 1
Zahlen aus dem 1. Weltkrieg, speziell C- Waffen (Teil 2) (CH-6012-2)
In der zweiten Lektion ist ein Experte zu Gast. Er hat zwei Gasmasken (Eine Gasmaske aus dem 2. Weltkrieg, eine Gasmaske für den Zivilschutzeinsatz) mitgebracht, die von den Schülerinnen und Schülern anprobiert werden dürfen.