Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse befinden sich am Ende ihrer Partnerarbeit und kommen mit ihren Fragen und Unstimmigkeiten zur Lehrkraft.
Wie koordiniert diese den weiteren Verlauf? Eine Schülerin wendet sich mehrfach an die Lehrkraft. Kontextinformationen In dieser zweiten Einzelstunde der Unterrichtseinheit zum Thema Entdecker-Päckchen wird das Thema Entdecker-Päckchen-Erfinder in einer ersten Grundschulklasse behandelt. Es sind insgesamt 22 Kinder in der Klasse. In dieser ersten Stunde an einem Mittwoch im Dezember (einige Tage vor Weihnachten) sind 20 Kinder der Klasse anwesend, davon elf Mädchen und neun Jungen. Die Kinder haben im Vorfeld in Partnerarbeit ihre Entdecker-Päckchen überprüft. Bei einigen Kindern ergeben sich Fragen zu den kontrollierten Aufgaben, welche die Lehrperson an die Kinder zurückgibt. Analyseschwerpunkt Der Clip 4 „Wir haben das immer noch nicht geklärt mit den Blitzen!" eignet sich zur Analyse der Klassenführungs-Facetten des reibungslosen Unterrichtsverlaufs und des Monitorings: Wie steuert die Lehrkraft die während dieser Phase gleichzeitig ablaufenden Prozesse? Inwiefern reagiert die Lehrkraft auf aufkommende Störungen?
