In Einzelarbeit wenden die Schülerinnen und Schüler die 2. Lesestrategie („Verstehen überprüfen“) des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ an. Dabei werden sie von den Lehrkräften angeleitet, indem diese gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern die Aufgabenstellung und die Lesestrategie rekapitulieren und anschließend die Ergebnisse sichern.
Kontextinformationen Dieser Clip zeigt einen Ausschnitt aus einer Unterrichtsstunde, in der die fünf Lesestrategien des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ in Kombination trainiert werden. Die Schülerinnen und Schüler sitzen mit jeweils einer Lehrkraft an Gruppentischen. Zwei Gruppentische bearbeiten einen Text zum Thema „Mücke“, die zwei anderen Tische beschäftigen sich mit einem Text zum Thema „Pfeilgiftfrosch“. Die Schülerinnen und Schüler wenden – angeleitet und unterstützt durch die jeweilige Lehrkraft – die 2. Lesestrategie an, lesen den Text genau, unterstreichen unbekannte und schwierige Wörter und überprüfen ihr Verstehen. Zur Sicherung werden die unbekannten und schwierigen Wörter anschließend innerhalb der Gruppen besprochen und geklärt. Analyseschwerpunkt Der Clip eignet sich unter anderem für die Analyse der Coaching-Maßnahmen der Lehrkraft, die sie hier nutzt, um den Arbeitsprozess zu strukturieren und die Zusammenarbeit der Schülerinnen und Schüler untereinander anzuregen.
