Nach dem vorangegangenen Unterrichtseinstieg macht die Lehrkraft die Erwartungen an die folgende Erarbeitungsphase für die Lernenden transparent. Im weiteren Lehrervortrag erklärt die Lehrkraft den Arbeitsauftrag und die Methode der „kooperativen Gruppenarbeit“.
Kontextinformationen Nachdem die Lehrkraft gemeinsam mit den Schülerinnen und Schüler die Handlungsschritte der letzten Stunde zusammengefasst hat, macht sie nun ihre Erwartungen an die anstehende Erarbeitungsphase deutlich. Anschließend leitet sie in die erste Erarbeitungsphase ein, indem sie den Arbeitsauftrag sowie die genaue Vorgehensweise der Methode „Kooperative Gruppenarbeit“ (Think-Pair-Share-Methode), mit der die Erarbeitungsphase durchgeführt werden soll, erläutert. Die Lehrkraft verteilt alle nötigen Arbeitsmaterialien für die Erarbeitungsphase. Analyseschwerpunkt Reibungsloser Übergang zwischen den Unterrichtsphasen. Darüber zeigt sich in dieser Sequenz eine hohe Gruppenmobilisierung.
