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Experiments with air I
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Experiments with air II
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Klassenperspektive: Luft . 2. Unterrichtseinheit 1. Doppelstunde - 4. Klasse
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Klassenperspektive: Luft. 1. Unterrichtseinheit 1. Doppelstunde - 3. Klasse
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Klassenperspektive: Luft. 1. Unterrichtseinheit 2. Doppelstunde - 3. Klasse
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Klassenperspektive: Luft. 2. Unterrichtseinheit 2. Doppelstunde - 4. Klasse
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Klassenperspektive: Luft. 2. Unterrichtseinheit 3. Doppelstunde - 4. Klasse
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 1. Reflexion – Eigenschaften der Luft: Woran wurde in der letzten Unterrichtsstunde gearbeitet?
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 10. Erarbeitung – Demonstration des Versuchs „Heißluftballon“
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 11. Reflexion – Ergebnisse aus dem Versuch „Heißluftballon“ zusammenstellen und festhalten
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 12. Erarbeitung und Reflexion – Erfahrungen und Ergebnisse aus dem Unterricht dokumentieren
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 13. Erarbeitung – Warum dreht sich die „Wärmeschlange“?
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 14. Erarbeitung – „Wunschrakete“ – Demonstration eines Versuchs am Anfang und am Schluss des Unterrichts
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 2. Erarbeitung – Was passiert, wenn man Luft erwärmt? Vermutungen der Schülerinnen und Schüler
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 3. Erarbeitung – Flaschengeist und Luftballonflasche – Versuche einführen und durchführen
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 4. Erarbeitung – Luftballonflasche bzw. Flaschengeist – Schülerinnen und Schüler führen Versuche durch
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 5. Reflexion – Über das Vorgehen in den Gruppen bei den Versuchen nachdenken
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 6. Reflexion, Erarbeitung – Was passiert, wenn „eingesperrte“ Luft erwärmt wird?
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 7. Erarbeitung – „Was passiert, wenn „eingesperrte“ Luft gekühlt wird?“ – Demonstration eines Versuchs
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 8. Einführung – „Was passiert, wenn Luft sich erwärmt?“ – Wiederaufnahme und Erweiterung der bisherigen Erkenntnisse
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Lernunterstützung - Luft - 1. Unterrichtseinheit - Szene 9. Erarbeitung – „Was passiert, wenn Luft erwärmt wird?“ – Demonstration eines Versuchs
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Lernunterstützung - Luft - 2. Unterrichtseinheit - Szene 1. Einstieg – Einführung und Überblick zum Thema Vakuum
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Lernunterstützung - Luft - 2. Unterrichtseinheit - Szene 10. Reflexion – Erkenntnisse der Lernenden zusammenführen, Überblick verschaffen
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Lernunterstützung - Luft - 2. Unterrichtseinheit - Szene 11. Einstieg – Einführung zu den Versuchen zur Frage „Was passiert, wenn ich Luft wegnehme?“
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Lernunterstützung - Luft - 2. Unterrichtseinheit - Szene 12. Erarbeitung – Versuche zur Frage „Was passiert, wenn ich Luft wegnehme?“ durchführen
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Lernunterstützung - Luft - 2. Unterrichtseinheit - Szene 13. Reflexion – Erkenntnisse aus den Versuchen zum Luftdruck zusammentragen und dokumentieren
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Lernunterstützung - Luft - 2. Unterrichtseinheit - Szene 2. Erarbeitung – Eigenständiges Explorieren der Schülerinnen und Schüler zum Vakuum (1)
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Lernunterstützung - Luft - 2. Unterrichtseinheit - Szene 3. Erarbeitung – Eigenständiges Explorieren der Schülerinnen und Schüler zum Vakuum (2)
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Lernunterstützung - Luft - 2. Unterrichtseinheit - Szene 4. Reflexion – Erkenntnisse aus der Erarbeitungsphase zum Vakuum austauschen und klären
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Lernunterstützung - Luft - 2. Unterrichtseinheit - Szene 5. Reflexion – Erkenntnisse aus der Erarbeitungsphase zum Vakuum zusammenfassen und einordnen
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