Mathematik - 1. Klasse Würfelwahrscheinlichkeiten 2. Stunde 1 - Clip 3: Bildung Theaterkreis

Am Ende der Einzelarbeitsphase im Fach Mathematik schaltet die Lehrperson die Kreismusik an. Die Schülerinnen und Schüler der ersten Klasse beenden ihre Arbeit, kommen mit ihrem Material nach vorne und versammeln sich für die anschließende Ergebnisbesprechung im Theaterkreis. Am Ende der Einzelarbeitsphase im Fach Mathematik schaltet die Lehrperson die Kreismusik an. Die Schülerinnen und Schüler der ersten Klasse beenden ihre Arbeit, kommen mit ihrem Material nach vorne und versammeln sich für die anschließende...

Mathematik - 1. Klasse Würfelwahrscheinlichkeiten 2. Stunde 1 - Clip 4: Ergebnissicherung

„Ich bin ganz neugierig auf eure Ergebnisse!“ – Eine erste Klasse hat sich im Fach Mathematik im Theaterkreis versammelt und erörtert auf Grundlage der Ergebnisse aus der Einzelarbeitsphase, welche Würfelereignisse beim Würfeln mit einem Würfel sicher, möglich oder unmöglich sind. „Ich bin ganz neugierig auf eure Ergebnisse!“ – Eine erste Klasse hat sich im Fach Mathematik im Theaterkreis versammelt und erörtert auf Grundlage der Ergebnisse aus der Einzelarbeitsphase, welche Würfelereignisse beim Würfeln mit einem Würfel sicher,...

Mathematik - 1. Klasse Würfelwahrscheinlichkeiten 2. Stunde 1: Wahrscheinlichkeiten beim Würfeln mit einem Würfel (Klassenperspektive)

Würfelt man die 6 wirklich seltener als andere Augenzahlen? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse untersuchen gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin kurz vor den Sommerferien sichere, mögliche und unmögliche Ereignisse beim Würfelwurf mit einem Würfel. Würfelt man die 6 wirklich seltener als andere Augenzahlen? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse untersuchen gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin kurz vor den Sommerferien sichere, mögliche und unmögliche Ereignisse beim Würfelwurf mit...

Mathematik - 1. Klasse Würfelwahrscheinlichkeiten 2. Stunde 1 - Clip 1: Schnee im Sommer

Kann es im Sommer schneien? Die Mathematiklehrerin moderiert ein Unterrichtsgespräch im Sitzkreis in einer ersten Klasse. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren, ob und warum es sich bei Schnee im Sommer um ein sicheres, mögliches oder unmögliches Ereignis handelt. Kann es im Sommer schneien? Die Mathematiklehrerin moderiert ein Unterrichtsgespräch im Sitzkreis in einer ersten Klasse. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren, ob und warum es sich bei Schnee im Sommer um ein sicheres, mögliches oder unmögliches...

Mathematik - 1. Klasse Würfelwahrscheinlichkeiten 2. Stunde 1: Wahrscheinlichkeiten beim Würfeln mit einem Würfel (Schüler-Lehrer-Perspektive)

Würfelt man die 6 wirklich seltener als andere Augenzahlen? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse untersuchen gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin kurz vor den Sommerferien sichere, mögliche und unmögliche Ereignisse beim Würfelwurf mit einem Würfel. Würfelt man die 6 wirklich seltener als andere Augenzahlen? Die Schülerinnen und Schüler einer ersten Klasse untersuchen gemeinsam mit ihrer Mathematiklehrerin kurz vor den Sommerferien sichere, mögliche und unmögliche Ereignisse beim Würfelwurf mit...

Mathematik - 1. Klasse Würfelwahrscheinlichkeiten 2. Stunde 1 - Clip 2: Hilfestellung

Wie gelingt es mir, meine Würfelereignisse anhand einer Strichliste übersichtlich darzustellen? Und wie kann ich meine Beobachtungen in Worte fassen? Während einer Einzelarbeitsphase im Fach Mathematik im ersten Schuljahr gibt die Lehrperson Hilfestellung an einem Gruppentisch. Wie gelingt es mir, meine Würfelereignisse anhand einer Strichliste übersichtlich darzustellen? Und wie kann ich meine Beobachtungen in Worte fassen? Während einer Einzelarbeitsphase im Fach Mathematik im ersten Schuljahr gibt die Lehrperson...

2018-05-22 Dignath - Physik: Wellen

Gruppenarbeit, Lernunterstützung. \n \nWiederholung zum Thema Wellen. Stundenthema: Reflexion der Welle an festem und losen Ende. Hierzu in Gruppen an der Wellenmaschine das Ende der Welle beobachten.

2018-06-07 Dignath - Mathematik: Einheiten - Längen und Gewichte

Lernunterstützung, Classroom Management, Sprachförderung (DaZ), Schulhund \n \nZunächst werden Längeneinheiten anhand eines Maßbandes wiederholt, dann stellt die Lehrkraft mit einer Waage das neue Thema Gewichte vor.

2018-06-08 Dignath - Thema: Schullektüre "Mut"

Selbstreguliertes Lernen, \nPartnerarbeit, \nLernunterstützung. \n \nDie Schüler*innen arbeiten an Aufgaben (Arbeitsblatt) zum Thema Mut, in Bezug auf ihre Schullektüre "Mein Sommer mit Mucks", wobei sie selbst bestimmen, welche und wie viele (kreative) Aufgaben sie erledigen. Selbstreguliertes Lernen, \nPartnerarbeit, \nLernunterstützung. \n \nDie Schüler*innen arbeiten an Aufgaben (Arbeitsblatt) zum Thema Mut, in Bezug auf ihre Schullektüre "Mein Sommer mit Mucks", wobei sie selbst bestimmen, welche und wie viele...

Deutsch - 5. Klasse Lesestrategietraining. Stunde 8 - Clip 7: Lesestrategiesong

Zum Abschluss der Unterrichtsstunde singen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit der Lehrkraft den sogenannten Lesestrategiesong. Dies ist eine Methode zur Festigung des metakognitiven Wissens über die Lesestrategien des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“. Zum Abschluss der Unterrichtsstunde singen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit der Lehrkraft den sogenannten Lesestrategiesong. Dies ist eine Methode zur Festigung des metakognitiven Wissens über die Lesestrategien des Trainingsprogramms...

Deutsch - 5. Klasse Lesestrategietraining. Stunde 8 - Clip 3: Individuelle Erarbeitungsphase des Partnerpuzzles

In der individuellen Erarbeitungsphase des Partnerpuzzles wenden die Schülerinnen und Schüler in Einzelarbeit die ersten drei Lesestrategien des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“ an.

Deutsch - 5. Klasse Lesestrategietraining. Stunde 8: Training der ersten drei Lesestrategien in Kombination des Programms „Lesen(d) lernen“ (Schüler-Lehrer-Perspektive)

In einer Unterrichtsstunde in der fünften Klasse einer Gesamtschule werden die ersten drei Lesestrategien des Programms „Lesen(d) lernen“ in Kombination trainiert. Dafür wird zunächst mithilfe der Methode des Lauten Denkens modelliert, wie die Strategien in Kombination eingesetzt werden können, anschließend wenden die Schülerinnen und Schüler diese im Rahmen eines Partnerpuzzles eigenständig an. In einer Unterrichtsstunde in der fünften Klasse einer Gesamtschule werden die ersten drei Lesestrategien des Programms „Lesen(d) lernen“ in Kombination trainiert. Dafür wird zunächst mithilfe der Methode des Lauten Denkens modelliert, wie die...

Deutsch - 5. Klasse Lesestrategietraining. Stunde 8 - Clip 1: Vermittlung von Lesestrategien durch „Lautes Denken“

Zur Wiederholung der ersten drei Lesestrategien des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“, die die Schülerinnen und Schüler bereits erlernt haben, werden diese mithilfe des Lauten Denkens an einem Sachtext zum Thema „Superhelden“ von der Lehrkraft modelliert. Zur Wiederholung der ersten drei Lesestrategien des Trainingsprogramms „Lesen(d) lernen“, die die Schülerinnen und Schüler bereits erlernt haben, werden diese mithilfe des Lauten Denkens an einem Sachtext zum Thema „Superhelden“ von der Lehrkraft...

Deutsch - 5. Klasse Lesestrategietraining. Stunde 8 - Clip 4: Kooperative Erarbeitungsphase des Partnerpuzzles

In der kooperativen Erarbeitungsphase des Partnerpuzzles erstellen die beiden nebeneinandersitzenden Schülerinnen und Schüler, die den gleichen Text bearbeitet haben, in Partnerarbeit Steckbriefe zu der jeweiligen Superhelden-Figur, die in ihrem Text beschrieben ist. In der kooperativen Erarbeitungsphase des Partnerpuzzles erstellen die beiden nebeneinandersitzenden Schülerinnen und Schüler, die den gleichen Text bearbeitet haben, in Partnerarbeit Steckbriefe zu der jeweiligen Superhelden-Figur, die in ihrem Text...

Deutsch - 5. Klasse Lesestrategietraining. Stunde 8 - Clip 6: Sicherungsphase des Partnerpuzzles

In der Sicherungsphase des Partnerpuzzles wird ein Quiz durchgeführt, mithilfe dessen die Bearbeitung der Texte in den Kleingruppen und der Austausch über relevante Textinhalte überprüft werden.

Deutsch - 5. Klasse Lesestrategietraining. Stunde 8 - Clip 5: Vermittlungsphase des Partnerpuzzles

In der Vermittlungsphase des Partnerpuzzles tauschen sich die Schülerinnen und Schüler innerhalb der Tischgruppen über die Inhalte der gelesenen Texte aus und vergleichen diese anhand der angefertigten Steckbriefe miteinander.

Deutsch - 5. Klasse Lesestrategietraining. Stunde 8 - Clip 2: Erläuterung der Methode „Partnerpuzzle“

Im Plenum wird den Schülerinnen und Schülern die Methode „Partnerpuzzle“ erläutert. Die Lehrkraft erklärt sowohl die jeweiligen Aufgaben, die innerhalb der vier Phasen des Partnerpuzzles von den Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden sollen, als auch den konkreten Ablauf der Methode. Im Plenum wird den Schülerinnen und Schülern die Methode „Partnerpuzzle“ erläutert. Die Lehrkraft erklärt sowohl die jeweiligen Aufgaben, die innerhalb der vier Phasen des Partnerpuzzles von den Schülerinnen und Schülern bearbeitet werden sollen, als...

2018-06-07 Dignath 2 - Geschichte: Französische Revolution

Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit. \n \nZunächst Erklärung zur Videoerhebung, dann Anmerkung zum Abschluss der elften Klasse. Fortsetzen des Unterrichtsthemas Französische Revolution. \nBetrachtung und Deutung einer Malerei im öffentlichen Unterricht Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit. \n \nZunächst Erklärung zur Videoerhebung, dann Anmerkung zum Abschluss der elften Klasse. Fortsetzen des Unterrichtsthemas Französische Revolution. \nBetrachtung und Deutung einer Malerei im öffentlichen...

Deutsch - 5. Klasse Lesestrategietraining. Stunde 15 - Clip 8: Schülerpräsentationen

Im Plenum werden die Schülerergebnisse gesichert, indem Schülerinnen und Schüler zweier Gruppen die von ihnen erstellten Grafiken präsentieren. Anschließend werden die verschiedenen Darstellungsmöglichkeiten verglichen und hinsichtlich ihrer Passung zu den Informationen des jeweiligen Textes reflektiert und diskutiert. Im Plenum werden die Schülerergebnisse gesichert, indem Schülerinnen und Schüler zweier Gruppen die von ihnen erstellten Grafiken präsentieren. Anschließend werden die verschiedenen Darstellungsmöglichkeiten verglichen und hinsichtlich ihrer Passung zu...

Deutsch - 5. Klasse Lesestrategietraining. Stunde 15 - Clip 2 - Mit Kommentar der Lehrkraft

„Hier geht es um das Training von Lesestrategien und da muss viel enger gearbeitet werden,“ kommentiert die Lehrkraft die videographierte Unterrichtssequenz zur Lesestrategie „Gedanken zum Text machen.