Liedeinführung: "Stuhllied"

In dieser Musikstunde erarbeitet die Lehrerin gemeinsam mit der Klasse ein neues Lied: das "Stuhllied". Dabei wird sowohl auf die Melodie, als auch auf den Text und den Rhythmus eingegangen.

Mund-Hand-System. elementare Kulturtechniken: Lese- und Schriftspracherwerb

Die Lehrerinnen erklären ein aus der Sonderpädagogik stammendes System, dass auch Schüler*innen ohne Förderbedarf beim Lesen lernen unterstützt.

Peer Feedback per Sprachnachricht

Eine Lernerin zeigt der anderen ihre Sprachnachricht und bekommt von ihr Feedback.

Perspektivisches zeichnen

Grundschulkinder lesen einen Brief vor, in welchem die Kinder darum gebeten werden ihr Klassenzimmer von oben zu zeichnen. Die Schüler:innen erhalten den Auftrag ihre Tischgruppen von oben perspektivisch zu zeichnen.

Plan des Stundenverlaufs der Klasse 5. Literarische Texte: Kinder- und Jugendliteratur

Frau Schulz konkretisiert den an die Tafel geschriebenen Stundenverlauf.

Präsentation als Audio

Eine Schülerin nimmt in mehreren Versuchen eine Sprachnachricht auf.

Praxisbeispiel 1 zum Umgang mit Quellensprache. Transvestismus in der Weimarer Republik

Praxisbeispiel 2 zum Umgang mit Quellensprache. Paragraph 175: Homosexualität im Kontext der Frankfurter Prozesse

Luisa, Vincent, Evangelia und Sandra lehren an der Universität und behandeln die Frankfurter Prozesse sowie den öffentlichen Diskurs über männliche Homosexualität.

Projektarbeit der Igelklasse. Tomi Ungerer

Nach einer kurzen Einstimmungsphase beginnen die Schüler*innen individuell an ihrem Lesebegleitheft zu arbeiten.

Rechengesetze und ihre Vorteile

In dieser Doppelstunde Mathematik geht es um Rechengesetze und deren Vorteile und die Anwendung des Distributivgesetzes. In dieser Doppelstunde Mathematik geht es um Rechengesetze und deren Vorteile.

Rechnen mit Vektoren

In dieser Doppelstunde wird das Rechnen mit Vektoren geübt. Begonnen wird mit einer gemeinsamen Besprechung der Hausaufgabe. Danach arbeiten die Schüler:innen selbstständig.

Reflexion der Lernstraße der Löwenklasse. elementare Kulturtechniken: Lese- und Schriftspracherwerb

Im Anschluss an die Lernstraße stellen die Schüler*innen vor, was sie geschafft haben.

Reflexion der Unterrichtseinheit der Klasse 5. Literarische Texte: Kinder- und Jugendliteratur

Die Klassenlehrerin fragt die Schüler*innen, was sie während der Unterrichtseinheit gelernt haben.

Relativistische Äußerungen bei Schüler:innen und Einwände. ethischer Relativismus

Ausschnitt einer Unterrichtsstunde, in dem eine Schülerin den ethischen Relativismus vertritt und Einwände gegen den ethischen Relativismus besprochen werden

Relativistische Äußerungen bei Schüler:innen. ethischer Relativismus

Ausschnitt einer Unterrichtsstunde, in dem eine Schülerin den ethischen Relativismus vertritt

Rückmeldung am Ende des Arbeitsprozesses - Probepräsentation der Klasse 5. Präsentieren

Die Klassenlehrerin erarbeitet mit den Schüler*innen Tipps für das Vorbereiten einer Präsentation.

Schnitt & Tonaufnahme – Schüler*innen gestalten Video

Die Schüler*innen arbeiten an der Tonspur ihres Videobeitrags. Einige haben technische Probleme mit "wevideo". Daraufhin schlägt die Lehrperson vor, "capcut" zu verwenden (nicht- DSGVO- konform).

Schüler nimmt Sprachnachricht auf

Schüler nimmt Feedback Sprachnachricht an Partnerklasse auf und schaut dabei auf den Kriterienbogen.

Schüler*innen der Igelklasse zu den Lernwegen. Erwerb elementarer Kulturtechnicken

Die Schüler*innen beschreiben die Vor- und Nachteile der Unterrichtsmethode.

Schüler*innen der Igelklasse zum Klassenrat. Klassenrat

Die Schüler*innengruppe erklärt, wie sie den Klassenrat finden und nutzen.