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Raumfahrt Stationenlernen - Clip 6
Gemeinsames und selbstständiges Lernen
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Raumfahrt Stationenlernen - Clip 5
Gemeinsames und selbstständiges Lernen
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Raumfahrt Stationenlernen - Clip 4
Gemeinsames und selbstständiges Lernen
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Raumfahrt Stationenlernen - Clip 3
Gemeinsames und selbstständiges Lernen
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Raumfahrt Stationenlernen - Clip 2
Gemeinsames und selbstständiges Lernen
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Raumfahrt Stationenlernen - Clip 1
Gemeinsames und selbstständiges Lernen
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Räuber-Beute-Systeme und die Lotka-Volterra-Regeln
Warum schwanken Populationen zyklisch? Einführung in die Systemdynamik von Räuber und Beute nach Lotka und Volterra. Das Modul behandelt die dynamische Wechselwirkung zweier Populationen.
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Quadratzahlen und Dreieckszahlen
Entdeckung und Beweis des Zusammenhangs: Eine Quadratzahl ist die Summe zweier Dreieckszahlen. Untersuchung des mathematischen Zusammenhangs zwischen Quadrat- und Dreieckszahlen. Das Modul beweist visuell und rechnerisch, dass jede Quadratzahl die Summe zweier aufeinanderfolgender Dreieckszahlen ist.
Entdeckung und Beweis des Zusammenhangs: Eine Quadratzahl ist die Summe zweier Dreieckszahlen. Untersuchung des mathematischen Zusammenhangs zwischen Quadrat- und Dreieckszahlen. Das Modul beweist visuell und rechnerisch, dass jede Quadratzahl die...
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Quadratmeter mit Meterquadraten messen
Ende der Arbeit. Die Messungen sind zu Ende, die Klasse macht sich ans Aufräumen.
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Die Lerhpersonen diskutieren gemeinsam mit der Klasse über das Meterquadrat . Es wird dabei unter anderem als 10 x 10 Quadratdezimeter interpretiert und teilweise ausgelegt.
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Quadratische- und Parabelfunktionen
Erst werden Hausaufgaben zu quadratischen Funktionen verbessert, dann begeben sich die Schüler:innen in einen IT-Raum um dort die mit Parabelfunktionen zu arbeiten.
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Quadrat, Quadrieren, Wurzelziehen (HK-001-0)
Die Lehrperson repetiert mit der Klasse den Inhalt der letzten Lektion: Schreibweise und Bedeutung des Quadrierens. Anschliessend erarbeitet die Lehrperson mit den Schülerinnen und Schülern anhand eines Beispiels das Wurzelziehen.
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Mehr als 3, 4, 5: Wie man unendlich viele ganzzahlige Dreiecke erzeugt und was primitive Tripel sind. Ganzzahlige Lösungen wie (3, 4, 5) faszinieren Mathematiker seit der Antike.
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Pythagoras: Übungslektion (Teil 3) (CH-21111-3)
Lösen von zwei Übungsaufgaben im Plenum. Die erste ist noch eine einschrittige Seitenberechnung, bei der zweiten soll in einem gleichschenkligen Dreieck die Basishöhe bei gegebener Schenkel- und Basislänge berechnet werden.
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Pythagoras: Übungslektion (Teil 3) (CH-21061-3)
Als erstes fordert die Lehrperson die Schülerinnen und Schüler auf, mit Hilfe einer Schnur, einem Filzstift und einem Massstab einen rechten Winkel „herzustellen“.
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Pythagoras: Übungen (CH-011-0)
Besprechung der Hausaufgaben. Im folgenden Theorieteil wird zuerst repetiert, was die SchülerInnen über rechtwinklige Dreiecke noch wissen: Satz des Pythagoras, Flächensatz und Höhensatz.
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Pythagoras: Körperdiagonale (CH-136-0)
In dieser Lektion geht es um den Satz des Pythagoras im dreidimensionalen Raum. Mit Hilfe von verschiedenen Schachteln und Strohhalmen müssen die Schülerinnen und Schüler selbständig herausfinden, wie ein möglichst langer Strohhalm in eine Schachtel verpackt werden kann.
In dieser Lektion geht es um den Satz des Pythagoras im dreidimensionalen Raum. Mit Hilfe von verschiedenen Schachteln und Strohhalmen müssen die Schülerinnen und Schüler selbständig herausfinden, wie ein möglichst langer Strohhalm in eine Schachtel...