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Ergebnisse 2561 – 2580 von 3372debug: finder - default result 1
3.Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe B
Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 3. Teil einer 3-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 1. Teil finden Sie unter UA161201a und den 2.
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3.3) Quaderbildung - Mit Bedienungshinweisen
Die Schüler:innen werden einen textilen Behälter, z.B. ein Etui oder eine Tragtasche gestalten, der auf ihre Bedürfnisse abgestimmt ist. Die gefaltete Ecke stellt für diesen Zweck eine Standardlösung dar.Konfrontationsaufgabe: Technisches ExperimentDas Video zeigt ein Mädchen und einen Jungen, die mit einem Stück Vlies den oberen Teil einer Saftpackung nachbauen, welche die gefalteten Ecken aufweist.
Die Schüler:innen werden einen textilen Behälter, z.B. ein Etui oder eine Tragtasche gestalten, der auf ihre Bedürfnisse abgestimmt ist. Die gefaltete Ecke stellt für diesen Zweck eine Standardlösung dar.Konfrontationsaufgabe: Technisches ExperimentDas...
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3.1) Quaderbildung - NUR VIDEO
Die Schüler:innen werden einen textilen Behälter, z.B. ein Etui oder eine Tragtasche gestalten, der auf ihre Bedürfnisse abgestimmt ist. Die gefaltete Ecke stellt für diesen Zweck eine Standardlösung dar.Konfrontationsaufgabe: Technisches ExperimentDas Video zeigt ein Mädchen und einen Jungen, die mit einem Stück Vlies den oberen Teil einer Saftpackung nachbauen, welche die gefalteten Ecken aufweist.
Die Schüler:innen werden einen textilen Behälter, z.B. ein Etui oder eine Tragtasche gestalten, der auf ihre Bedürfnisse abgestimmt ist. Die gefaltete Ecke stellt für diesen Zweck eine Standardlösung dar.Konfrontationsaufgabe: Technisches ExperimentDas...
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3. Teil: Mündliches Erzählen in der Grundschule
Leider wird das Potential des mündlichen Erzählens im Unterrichtsalltag oft unterschätzt. In Rahmen des Projektes "Mit Erzählen Schule machen" wurden mehrere Unterrichtsaufzeichnungen erstellt.
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3. Teil: Diskurs zum Thema Nachhaltigkeit - Gruppe A
Diese Unterrichtsaufzeichnung ist der 3. Teil einer 3-teiligen Beobachtungsreihe zum Diskursverhalten und zur Nachhaltigkeitsentwicklung bei Grundschulkindern. Den 1. Teil finden Sie unter UA161128 und den 2.
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Das digitale Tool unterstützt Lehrkräfte dabei, herausforderndes Schüler*innenverhalten mithilfe funktionaler Verhaltensanalyse zu verstehen und gezielt zu bearbeiten. Videos, Selbststudium und optionaler kollegialer Austausch fördern die Entwicklung funktionsbasierter Handlungsstrategien.
Das digitale Tool unterstützt Lehrkräfte dabei, herausforderndes Schüler*innenverhalten mithilfe funktionaler Verhaltensanalyse zu verstehen und gezielt zu bearbeiten. Videos, Selbststudium und optionaler kollegialer Austausch fördern die Entwicklung...
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3. Modul: Dialog der Textfiguren
Kreative Textproduktion mit KI-Unterstützung: Schüler*innen entwickeln Dialoge zwischen Textfiguren. Analyse von Arbeitsprozessen, Prompting-Verhalten und Unterstützungsbedarf bei der KI-Nutzung. Dieses Modul präsentiert und analysiert eine konkrete Unterrichtsaufgabe, bei der Schüler*innen mithilfe von KI einen Dialog zwischen den Textfiguren des Eichendorff-Gedichts entwickeln.
Kreative Textproduktion mit KI-Unterstützung: Schüler*innen entwickeln Dialoge zwischen Textfiguren. Analyse von Arbeitsprozessen, Prompting-Verhalten und Unterstützungsbedarf bei der KI-Nutzung. Dieses Modul präsentiert und analysiert eine konkrete...
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2023-12-20 Nijhawan Schnitt – Thema: KI-gestützte Bildgenerierung & Reflexion zur Instagram-Kampagne
Video zu Schülerpräsentationen und Reflexion einer Instagram-Kampagne mit KI-Bildgenerierung (Future City, Carless future, A Vegan Day, Car free cities); Partner- und Plenumsphase zu Nutzen, Problemen, Sprache und Urheberrecht; Abschlussdiskussion.
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2023-12-19 Nijhawan 2 Schnitt – Thema: Digitale Konfliktnarrative
Recherche und Bildarbeit zu internationalen Konflikten mit ChatGPT und DALL·E 3; Gruppen reflektieren KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen, präsentieren Ergebnisse und diskutieren die Rolle von KI im Unterricht.
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2023-12-19 Nijhawan 2 G7 – Thema: Visualisierung von Konfliktnarrativen (China-Taiwan Konflikt)
ChatGPT-Recherche und DALL·E 3-Bildarbeit zum China-Taiwan-Konflikt; Gruppen präsentieren und reflektieren KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen; abschließende Diskussion zur KI-Nutzung im Unterricht. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
ChatGPT-Recherche und DALL·E 3-Bildarbeit zum China-Taiwan-Konflikt; Gruppen präsentieren und reflektieren KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen; abschließende Diskussion zur KI-Nutzung im Unterricht. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...
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2023-12-19 Nijhawan 2 G6 – Thema: Jugoslawien-Krieg
Arbeits- und Reflexionsphasen zu internationalen Konflikten mit ChatGPT und DALL·E 3; Gruppe erarbeitet den Jugoslawien Krieg, erstellt Bilder und präsentiert; Klassenreflexion thematisiert KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen.
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Gruppenarbeit zu russischer Propaganda mit ChatGPT und DALL·E 3, Erstellung von Folien und Bildern, anschließende Plenumsreflexion zu KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppenarbeit zu russischer Propaganda mit ChatGPT und DALL·E 3, Erstellung von Folien und Bildern, anschließende Plenumsreflexion zu KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte...
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2023-12-19 Nijhawan 2 G4 – Thema: Tests moralischer LLM-Grenzen
Gruppe untersucht China–Taiwan mit ChatGPT, erstellt DALL·E-3-Bilder, testet moralische LLM-Grenzen, generiert Propagandamotiven und reflektiert im Plenum KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppe untersucht China–Taiwan mit ChatGPT, erstellt DALL·E-3-Bilder, testet moralische LLM-Grenzen, generiert Propagandamotiven und reflektiert im Plenum KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...
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2023-12-19 Nijhawan 2 G2 – Thema: ChatGPT-Datenstand, Social-Media-Impact & DALL·E-3-Karikaturen
Gruppe prüft ChatGPT-Datenstand, erstellt ein Handout zu Social-Media-Einflüssen und DALL·E-3-Karikaturen (Russland–Ukraine); Plenumsreflexion thematisiert KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts „Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten im Netzwerk bundesdeutscher Videoportale“ (ViFoNet, 2023-2025) wurden Fortbildungsmodule für Englischlehrkräfte auf Basis videographierter Unterrichtseinheiten entwickelt.
Gruppe prüft ChatGPT-Datenstand, erstellt ein Handout zu Social-Media-Einflüssen und DALL·E-3-Karikaturen (Russland–Ukraine); Plenumsreflexion thematisiert KI-Bias, Desinformation und Lernnutzen. Im Rahmen des BMBF-geförderten Verbundprojekts...
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2023-12-19 Nijhawan 1 Schnitt – Thema: Kampagne zu Geschlechtergleichheit mit ChatGPT & DALL·E 3
Kampagne zu Geschlechtergleichheit: Gruppen erstellen Poster/Folien mit ChatGPT & DALL·E 3, präsentieren und reflektieren Sprachlernfortschritte, Bildgenerierung, Qualität, Copyright und KI als Lernassistenz.
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Schüler*innen analysieren ein KI-generiertes Bild und diskutieren kritisch die stereotype Darstellung von Frauen und fehlende Diversität. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gestärkt werden kann.
Schüler*innen analysieren ein KI-generiertes Bild und diskutieren kritisch die stereotype Darstellung von Frauen und fehlende Diversität. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie...
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2023-12-19 Nijhawan 1 G8 ES 3 – Lehrkraft thematisiert mangelnde Diversität in KI-Bildern
Die Lehrkraft weist im Plenum darauf hin, dass in KI-generierten Bildern Frauen und People of Color kaum sichtbar sind, und leitet daraus eine Diskussion über Bias und Diversität ab.
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Schüler*innen lassen ein KI-generiertes Kampagnenbild zu Gender Equality erstellen und diskutieren, ob die Darstellung das Thema angemessen repräsentiert. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) untersucht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gefördert werden kann.
Schüler*innen lassen ein KI-generiertes Kampagnenbild zu Gender Equality erstellen und diskutieren, ob die Darstellung das Thema angemessen repräsentiert. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik)...
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Schüler*innen fragen ChatGPT, wie sie Gleichberechtigung an der Schule fördern können, und bewerten anschließend kritisch die Antwort der KI. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie critical digital literacy im Englischunterricht gestärkt werden kann.
Schüler*innen fragen ChatGPT, wie sie Gleichberechtigung an der Schule fördern können, und bewerten anschließend kritisch die Antwort der KI. Im Rahmen des BMBF-Verbundprojekts ViFoNet (2023–2025) wurde im Teilprojekt 3.2 (Anglistik) erforscht, wie...
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Gruppe erarbeitet Kampagne zu Geschlechtergleichheit: ChatGPT-Recherche & Slogans, DALL·E-3-Bilder und Handout zum Gender Pay Gap; Präsentationen mit Reflexion zu Bildgenerierung, Qualität, Copyright und KI als Lernassistenz.