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Ergebnisse 1801 – 1820 von 2964debug: finder - default result 1
Im Stuhlkreis werden Aufgaben vorgestellt, die den Schüler*innen gut gelungen sind. Die anderen geben dazu eine Rückmeldung.
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Feedback in Anwesenheit von Lehrperson
Zwei Schülerinnen besprechen in einer Stunde der Unterichtsreihe „Voilà mon lieu préféré" das selbsterstellte Video einer anderen Schülerin unter Anleitung der Lehrkraft und geben ein strukturiertes Feedback.
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Feedback III (Gruppen 8s_e und 8s_f)
Die zweite Gruppe gibt nun eine Rückmeldung an die erste Gruppe. Eine Schülerin übernimmt den Lead. Sie kritisiert die Leserlichkeit, die fehlenden Berechnungen und die Messtasche mit Beschriftung.
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Feedback II (Gruppen 8s_e und 8s_f)
Die beiden Gruppen sitzen zusammen und geben sich gegenseitig Feedback zu den Arbeiten. Ein Schüler übernimmt den Lead. Seine Rückmeldung bezieht er auf die vorgegebenen Lernziele.
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Feedback I (Gruppen 7r_d und 7r_e)
Die beiden Gruppen sitzen zusammen und geben sich gegenseitig Feedback zur Arbeit. Die eine Gruppe begründet die Einschätzungen anhand der Unterlagen.
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Wie lassen sich Farben aufhellen, abdunkeln und trüben? In einer Schlussrunde trägt die Lehrperson mit der ganzen Klasse zusammen, was sie in den Übungen zum Aufhellen, Abdunkeln und Trüben von Farben gelernt haben.
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Farbwahrnehmung: Additive und Subtraktive Mischung
Grundlagen der Farbenlehre: Mischsysteme, Komplementärfarben und die Relativität der menschlichen Wahrnehmung. Was ist der Unterschied zwischen Lichtfarben und Farbstoffen? Diese Einheit grenzt die additive Farbmischung (Licht, Auge) von der subtraktiven Farbmischung (Pigmente, Absorption) ab.
Grundlagen der Farbenlehre: Mischsysteme, Komplementärfarben und die Relativität der menschlichen Wahrnehmung. Was ist der Unterschied zwischen Lichtfarben und Farbstoffen? Diese Einheit grenzt die additive Farbmischung (Licht, Auge) von der...
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In der Sequenz «Farbvorschläge entwickeln» aus der Unterrichtseinheit «Locotex» entwickeln die Lernenden Farbsammlungen zu verschiedenen Adjektiven, die dann als Inspiration für die eigene Objektgestaltung eingesetzt werden.
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Wie lassen sich Farben ordnen? Die Lehrperson erklärt die Einstiegsaufgabe zur Ordnung von Farbkarten. In Gruppen sollen die Schüler*innen einerseits selbstständig Ordnungskriterien suchen, um die Farbkarten zu sortieren, andererseits sollen sie bestehende Ordnungssysteme mit den Farbkarten nachlegen.
Wie lassen sich Farben ordnen? Die Lehrperson erklärt die Einstiegsaufgabe zur Ordnung von Farbkarten. In Gruppen sollen die Schüler*innen einerseits selbstständig Ordnungskriterien suchen, um die Farbkarten zu sortieren, andererseits sollen sie...
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In der Sequenz «Farbkonzepte entwickeln» aus der Unterrichtseinheit «Onlyone» kann beobachtet werden, wie drei Lernende Farbkonzepte für ein T-Shirt auswählen.
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Welches Handyfoto kann als Malvorlage inspirieren? Ein Schüler zeigt der Lehrperson seine Malvorlage auf dem Handy und bespricht mit ihr die Farbauswahl und den Farbauftrag.
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In der Sequenz «Farbkonzepte entwickeln» aus der Unterrichtseinheit «Allesträger» werden drei Bearbeitungsschritte vorgestellt: Zuerst stellen drei Schülerinnen für bestimmte Situationen und Rucksäcke Farben zusammen.
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Farben unterschiedlich auftragen
Wie lassen sich Farben unterschiedlich auftragen? Die Lehrperson unterstützt die Schüler*innen individuell bei der Pinselführung und dem Duktus.
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Wie lassen sich Farben ordnen? Die Lehrperson führt im Plenum in die Präsentationen der Farbordnungen ein. Eine Schülerin der ersten Gruppe präsentiert ihr Farbsystem.
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Wie lassen sich Farben ordnen? Eine Gruppe aus fünf Schüler*innenn ordnet Farbkarten nach eigenen Ordnungskriterien zu verschiedenen Ordnungssystemen. Für die anschliessende Präsentation entscheiden sie sich für ein spiralförmiges Ordnungssystem (von dunkel zu hell).
Wie lassen sich Farben ordnen? Eine Gruppe aus fünf Schüler*innenn ordnet Farbkarten nach eigenen Ordnungskriterien zu verschiedenen Ordnungssystemen. Für die anschliessende Präsentation entscheiden sie sich für ein spiralförmiges Ordnungssystem (von...
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Farben aufhellen, abdunkeln, trüben
Wie lassen sich Farben aufhellen, abdunkeln und trüben? Die Schüler*innen mischen Farbtöne direkt ins Spurenheft (aufhellen, abdunkeln, trüben). Die Lehrperson verweist einen Schüler auf die Lernhilfe am Arbeitsplatz und an der Wandtafel.
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Wie trage ich verschiedene Farben mit unterschiedlichen Pinseln auf einem Papier auf? In den Videosequenzen Farbe auftragen I-VI malen Schüler*innen mit unterschiedlichen Pinseln und tragen sowohl Ausgangsfarben als auch gemischte Farben auf dem Papier auf.
Wie trage ich verschiedene Farben mit unterschiedlichen Pinseln auf einem Papier auf? In den Videosequenzen Farbe auftragen I-VI malen Schüler*innen mit unterschiedlichen Pinseln und tragen sowohl Ausgangsfarben als auch gemischte Farben auf dem Papier...
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Wie trage ich verschiedene Farben mit unterschiedlichen Pinseln auf einem Papier auf? In den Videosequenzen Farbe auftragen I-VI malen Schüler*innen mit unterschiedlichen Pinseln und tragen sowohl Ausgangsfarben als auch gemischte Farben auf dem Papier auf.
Wie trage ich verschiedene Farben mit unterschiedlichen Pinseln auf einem Papier auf? In den Videosequenzen Farbe auftragen I-VI malen Schüler*innen mit unterschiedlichen Pinseln und tragen sowohl Ausgangsfarben als auch gemischte Farben auf dem Papier...
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Wie trage ich verschiedene Farben mit unterschiedlichen Pinseln auf einem Papier auf? In den Videosequenzen Farbe auftragen I-VI malen Schüler*innen mit unterschiedlichen Pinseln und tragen sowohl Ausgangsfarben als auch gemischte Farben auf dem Papier auf.
Wie trage ich verschiedene Farben mit unterschiedlichen Pinseln auf einem Papier auf? In den Videosequenzen Farbe auftragen I-VI malen Schüler*innen mit unterschiedlichen Pinseln und tragen sowohl Ausgangsfarben als auch gemischte Farben auf dem Papier...
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Wie trage ich verschiedene Farben mit unterschiedlichen Pinseln auf einem Papier auf? In den Videosequenzen Farbe auftragen I-VI malen Schüler*innen mit unterschiedlichen Pinseln und tragen sowohl Ausgangsfarben als auch gemischte Farben auf dem Papier...